陈卓,1981年生，湖南怀化人。教育学博士，浙江理工大学马克思主义学院教授。主要研究方向为：马克思主义理论、德育原理与教育社会学。人生格言：千教万教教人求真，千学万学学做真人。

本书运用历史唯物主义基本原理及方法论，吸收新制度主义相关研究成果，系统分析大学制度变迁及中国特色现代大学制度建设相关问题。主要内容包括：从基本概念和方法论视角出发，探讨大学制度变迁的理论基础；围绕大学制度变迁的模式和过程，对大学制度变迁进行结构分析；围绕大学制度变迁的资本和规则，对大学制度变迁进行要素分析；从社会结构和个体行动两个方面，探索优化大学运行机制、促进大学主体发展的有效路径。

第一部分 大学制度变迁的理论基础
第一章 概念辨析：大学制度变迁的关键词解析
一、制度与规则
（一）制度的定义
（二）制度的类型
二、制度与文化
（一）制度的要素
（二）惯习：制度的身体化
三、制度与行动者
（一）算计途径
（二）文化途径
第二章 方法论视角：“现代大学”。制度”分析
一、“现代”：历史唯物主义
（一）进步的观念
（二）经济的作用
二、“大学”：组织与场域
（一）大学组织系统
（二）大学场域
三、“制度”：结构—过程分析
（一）大学与结构一制度分析
（二）大学与过程一事件分析
第二部分 大学制度变迁的结构分析
第三章 大学制度变迁的模式
一、大学制度变迁的模式I：强制性同形
（一）强制作为一种社会秩序的来源
（二）以政治为手段的强制性大学制度同形
（三）以法律为手段的强制性大学制度同形
二、大学制度变迁的模式Ⅱ：模仿性同形
（一）授权
（二）诱致
（三）自致
三、大学制度变迁的模式Ⅲ：规范性同形
（一）铭记
（二）要素整合
（三）信念
第四章 大学制度变迁的过程
一、大学制度变迁的性质
（一）激进与渐进：大学制度变迁的形式
（二）渐进内生：大学制度变迁的实质
（三）路径依赖：大学制度变迁的机制
二、大学制度变迁的动因
（一）大学制度变迁的基本动因：社会变迁
（二）大学制度变迁的直接动因：关键节点
（三）大学制度变迁的主体动因：核心行动者
三、大学制度变迁的阶段
（一）变异
（二）选择
（三）遗传
第三部分 大学制度变迁的要素分析
第五章 大学制度变迁的资本
一、关系社会资本与现代大学制度
（一）大学场域中的关系
（二）大学场域中的社会资本
（三）关系社会资本
二、大学制度与超社会资本
（一）大学场域中的超社会资本
（二）大学外部场域中的超社会资本
（三）大学内部场域中的超社会资本
三、大学制度与强社会资本
（一）大学场域中的强社会资本
（二）大学场域中强社会资本的积极作用
（三）大学场域中强社会资本的消极作用
第六章 大学制度变迁的规则
一、明规则：大学制度变迁的逻辑进路
（一）大学的政治逻辑
（二）大学的行政逻辑
（三）大学的市场逻辑
二、潜规则：大学制度变迁的现实张力
（一）明规则与潜规则
（二）结构洞与大学潜规则
（三）隐性合同与大学潜规则
三、元规则：大学制度变迁的传统根基
（一）传统及其相关概念
（二）传统糟粕：元规则的消极方面
（三）传统精华：元规则的积极方面
第四部分 中国特色现代大学制度建设的优化路径
第七章 社会结构：优化大学运行机制
一、大学制度变迁的合法性机制
（一）合法性：技术环境与制度环境
（二）高深知识：大学合法性的技术环境
（三）大学自治：大学合法性的制度环境
二、大学制度变迁的权力规范机制
（一）权力研究：一个权力研究的综合理论框架
（二）权力配置：大学制度中的“家族相似”
（三）支配同盟：大学制度变迁的推动力
三、大学制度变迁的权利保障机制
（一）法律权利：权利的实施和保障
（二）道德权利：权利的产生和确立
（三）习俗权利：权利的根源和本质
第八章 个体行动：促进大学主体发展
一、个体行动：“人是人的最高本质”
（一）制度变迁的行动者作用
（二）大学制度变迁中的行动者角色
（三）大学制度变迁中的行动者决策
二、思想观念：“批判的武器”
（一）理性：启蒙理性与批判理性
（二）意识形态：“结构性约束”与“历史评价优先”
（三）“生活世界”：现象学与辩证法
三、人的解放：“自由人的联合体”
（一）“自由人”：非生产性性格与生产性性格
（二）”联合体”：准单位制与社会制
（三）“自由人的联合体”：制度异化与人的解放
参考文献
后记