宋彩萍，现任上海对外经贸大学教授、高等教育研究所所长，兼任中国高等教育学会院校研究会常务理事，中国教育发展战略学会高等教育专业委员会常务理事，民革松江区委副主委，松江区第四届、第五届政协委员，第五届政协常委。主要从事教育质量保障、高等教育管理、大学与城市等相关研究工作，主讲公共政策、大学与城市等课程。曾主持完成***课题2项、省部级课题若干项；主持和参与各类研究课题20余项；出版学术专著5部，主编教材5部，在公开刊物上发表学术论文50余篇。获社会科学研究省部级奖项1项，省级教学成果一等奖3项，国家教育部教学成果二等奖2项。专著《高等教育与民族精神培育》获“第五次全国高等学校思想政治教育优秀专著”三等奖，专著《中国大学培育民族精神的历史研究》获“中国高等教育学会第七次（2009）优秀高等教育研究成果专著类优秀成果奖”和华东地区大学出版社第八届优秀教材、学术专著奖（2009年）。
　　
　　朱炎军，男，安徽六安人，1984年1月生，教育学博士，上海对外经贸大学高等教育研究所副研究员，长期从事高等教育基本理论、大学与城市、高等教育管理领域的研究，先后参与和主持教育部人文社科重大攻关项目、教育部人文社科项目等课题研究，在《教育发展研究》《外国教育研究》等发表CSSCI期刊文章20多篇。
　　
　　梁宇，女，河南濮阳人，1985年11月生，毕业于华中科技大学教育科学研究院，教育学硕士。现任上海对外经贸大学高等教育研究所助理研究员。主要从事高等教育管理、师资管理、教育评价研究，在省级优秀期刊发表论文，参与教育部课题、上海市高等教育学会课题共计10余项。

本书理论篇选取的文化素质教育理论等，是笔者亲身参与体会到的对一流本科教育非常重要且有中国本土创新元素或已看到其在中国高等教育界释放出来灿烂光辉的一些应用理论；政策篇的梳理，既让我们从一个视角重温了我国高等教育一流人才培养的崎岖道路，又让我们从文化自信的角度重新认识与树立了中国特色、中国风格、中国气派的本科教育建设的信心；第三部分选择的六个经典案例，一方面让我们在学习借鉴中保持了更加客观冷静的头脑，另一方面又让我们在比较中认同与坚定了中国高等教育创建一流本科教育的经验、可能、价值与责任。

第一部分 理论研究篇
第一章 文献研究
一、研究现状
二、概念与特征
三、热点问题
第二章 应用理论研究
第一节 文化素质教育理论
一、文化素质教育理论的源起
二、文化素质教育理论内涵
第二节 以学生为中心理论
一、以学生为中心理论的源起
二、以学生为中心理论内涵
第三节 个性化教育理论
一、个性化教育理论的源起
二、个性化教育理论内涵
第四节 学习投入理论
一、学习投入理论的源起
二、学习投入理论内涵
三、学生学习投入理论的重要启示
第三章 一流本科教育的标准维度
一、一流本科教育的标准维度研究透视
二、一流本科教育“四位一体”标准维度的建立

第二部分 政策研究篇
第四章 1949-1965年：从百废待兴中探索精英教育
第一节 高等教育的价值定位与制度背景
一、高等教育的价值定位：培养政治精英与经济精英
二、重点高校政策：保障优质高等教育资源供给
三、高等教育院系调整：提高规模和办学效益
第二节 本科教育的目标：培养高级专门人才
一、对通才培养目标的批判
二、专门人才的提出
第三节 本科教学改革：从专业到计划
一、专业设置调整
二、教学计划改革
三、教学内容改革
第五章 1966-1976年：“文革”时期的本科教育
第一节 历史背景
第二节 高校教育发展的停滞
第三节 高校人才培养制度的扭曲
第六章 1977-1995年：规模控制与初步创新
……

第三部分 案例研究篇