本书主要对教学学术的发展与应用进行了研究与介绍。作者首先对教学学术的发展历程进行了梳理，对教学学术的概念和评估框架进行了总结和分析。通过对美英澳加四国的教学学术的发展与应用的国际比较，作者提出了教师进行教学学术研究的基本模式，也对中国高校建立教学学术制度提出了建议。教学学术能够引导高等教育机构重新审视对学术的定义，重视对教学学术的制度支持。本书认为教学学术为教师发展提供路径，为提高学生的学习体验提供方案，也能够帮助高校提升教学质量和办学水平，以回应社会对高校办学质量的关注和要求。
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