汤俊雅，湖北安陆人。佛山市教师发展中心（教育科学研究所）助理研究员，教育学博士。主要研究方向为现代大学治理和教师专业发展，在《中国高教研究》《教育发展研究》《研究生教育研究》《现代教育管理》等学术期刊上发表论文十余篇。

　　大学教师治理的理论基础主要是大学治理、学术管理以及学术职业的相关理论。教师治理是一个极为复杂的事物。《现代大学治理中的教师角色研究/现代大学制度与治理改革研究丛书》以现代大学治理为旨归，以角色为视角，深入分析大学教师与大学治理之间的关系。《现代大学治理中的教师角色研究/现代大学制度与治理改革研究丛书》创造性地提出了大学教师在治理中角色的分析模型，通过历史和比较的分析，梳理总结出了大学教师在大学治理中的三种角色模式，为理解现代大学治理及其与大学教师之间关系的复杂性提供了一个较为清楚、便利的平台。

第一章 引言
第二章 现代大学治理中教师角色的理论透视
第一节 大学治理与教师治理
第二节 组织理论视角中的学术管理
第三节 知识论视角中的学术管理
第四节 学术职业与教师治理

第三章 大学治理中教师的领导角色
第一节 大学外部治理中教师的领导角色
第二节 大学内部治理中教师的领导角色
第三节 教师领导角色的特点、影响因素和未来展望

第四章 大学治理中教师的合作角色
第一节 大学外部治理中教师的合作角色
第二节 大学内部治理中教师的合作角色
第三节 教师合作角色的特点、影响因素和未来

第五章 大学治理中教师的被动角色
第一节 大学外部治理中教师的被动角色
第二节 大学内部治理中教师的被动角色
第三节 教师被动角色的特点、影响因素和未来展望

第六章 我国大学治理中教师的角色
第一节 我国大学治理中教师角色的历史演变
第二节 我国大学治理中教师角色剖析
第三节 未来我国大学治理中教师角色的转型
参考文献
后记