本书从所在学校的教育教学实践层面出发，由学生“自主管理”的角度去切入，重点研究学生的学校教育。通过学生“自主管理”模式的建构及组织文化建设，为学生在学习管理和常规管理上营造文化氛围，并在空间和时间上提供深度参与“自主管理”的机会。通过实践探索总结出“自主管理”在学习管理方面体现的是自主学习、合作达标；在常规管理方面体现的是自我教育、互相管理，并在此基础上对“自主管理”学习模式和常规管理模式的具体实施进行逐一解读。通过学生自主管理的深度参与，从而激发其生命的内在动力，让学生的生命在自主管理中绽放人生的精彩，促进个体生命的发展。

第一章 学生“自主管理”模式的建构
第一节 构建学生“自主管理”模式的缘起
第二节 学生“自主管理”体系的内涵及内容
第三节 学生“自主管理”体系的理论支撑
第四节 学生“自主管理”体系的构建
第二章 学生“自主管理”的组织及文化建设
第一节 实施学生“自主管理”模式的策略
第二节 学生“自主管理”模式的特征
第三节 学生“自主管理”的组织架构
第四节 学生“自主管理”的文化建设
第三章 学生“自主管理”学习模式的实施
第一节 学生“自主管理”学习模式内涵解读
第二节 学生“自主管理”学习模式课堂基本流程
第三节 学生“自主管理”学习模式课堂的几个关键因素
第四节 师生课堂规范的制定与培训
第五节 两清策略的实施
第六节 教师备课方面的研究
第四章 学生“自主管理”学习模式的激励评价与反思
第一节 学生激励评价制度的建立
第二节 教师激励评价制度的建立
第三节 班级激励评价制度的完善
第四节 学习激励评价方法的综合运用
第五节 学生“自主管理”学习模式带来的思考
第五章 学生“自主管理”常规方面的实施
第一节 班主任工作基本规范的制定
第二节 新班主任工作的培训
第三节 首席班主任工作职责
第四节 班级自主管理操作细则
第五节 学校对“自主管理”的指导与评价
第六节 学生自我反思的探索实践
第七节 学生“自主管理”实践的班级经验分享
第八节 师生“自主管理”能力研究的部分成果
第九节 “自主管理”促进学生核心素养的提升
主要参考文献