近代中国课程改革史重磅佳作，将课程改革置于近代中国最初百年的大变局与民族复兴进程中加以考察，揭示林则徐、李鸿章、康有为、梁启超、蔡元培、胡适等不同时期的开拓先锋如何根据各自的大变局认识与民族复兴重心定位发展新课程，最终解释了为什么只有共产党人能为代中国课程改革找到通往民族复兴的正确进路，为中国课程史研究贡献了新范式。以叙事作为基本方法，尽可能让更多的人出现在学术论著中，读起来像是在看史诗电影。

导论
一、课程改革的力量结构与民族复兴视角
二、课程社会学与中国课程改革史研究
三、近代中国课程改革及其思想传统
第一章 改革前夕的中国及旧有课程体系
一、19世纪上半叶中国政治经济形势
二、远离现实的课程体系：科举及考据学
三、直面内外危机局势的经世实学转向
第二章 寻求富强的洋务新课程及其发展机制
一、洋务重臣的登台及其改革领域
二、同文馆、江南制造局与福州船政局
三、留学欧美、兴办新学堂及悲剧结局
第三章 国体重建为本的新学课程提倡与生产
一、政治与文化救亡：激进的变法及立孔教
二、为创建民族国家培养爱国新民与革命志士
三、雪耻自强：新政时期的学堂及科举课程改革
第四章 教育中心场域的新课程运动及其结局
一、从发展国民新五育到复归帝制纲常伦理
二、新一轮课程改革启动及其主流进路演变
第五章 边缘地带的科学与乡村课程改革探索
一、让中国拥有一流科学研究与教育中心
二、深入乡村探索农民需要什么样的新教育
第六章 马克思主义与通往新中国的课程改革之路
一、努力开拓马克思主义工人革命教育
二、中国共产党诞生及最初的革命教育课程行动
三、革命根据地的军事政治及文化教育课程发展
四、到延安去为创建新中国培养社会主义新人
结语
一、民族复兴与中国课程改革的近代思想传统
二、近代思想传统与当代中国课程改革理论建构
参考文献