《中小学高质量教学新策略》是一部教育研究成果集。本书立足于提升中小学教育工作者理论素养和政策水平，使其“知其然也要知其所以然”；立足于提升中小学教育工作者教育教学管理和业务能力，使其“想干事还要知道怎么干”，改变了单纯的经验总结、案例分析、理论研究、政策阐释的写作惯例，把作者多年实践探索和理论政策研究高度融合起来，力求透过现象探索背后的本质和规律，去伪存真、去粗存精，找到学校高质量发展的科学实施方法、具体操作路径，可借鉴、可复制，为中小学管理者办学治校、教师教书育人提供有效的参考书、实用的工具书。

第一章 高质量教学的构建策略
第一节 高质量教学的重要意义
第二节 高质量教学的科学内涵
第三节 高质量教学的实施路径
第四节 高质量教学的保障措施
第二章 高质量教学的设计策略
第一节 高质量教学设计的意义
第二节 高质量教学设计的思想
第三节 高质量教学设计的原则
第四节 高质量教学设计的形式
第五节 高质量教学设计的程序
第六节 高质量教学设计的使用
第三章 高质量教学课堂实施策略
第一节 混合教学模式的意义
第二节 混合教学模式的实施
第三节 混合教学模式的评价
第四节 混合教学模式的保障
第四章 高质量教学合作学习策略
第一节 学习社区的重要意义
第二节 学习社区的组建方法
第三节 学习社区的运行机制
第四节 学习社区的保障措施
第五章 高质量教学课程建设策略
第一节 课程建设的意义
第二节 课程建设的目标
第三节 课程建设的结构
第四节 课程建设的内容
第五节 课程建设的实施
第六节 课程建设的评价
第七节 课程建设的保障
第六章 高质量教学有效管理策略
第一节 教学管理的意义
第二节 教学的目标管理
第三节 教学的组织管理
第四节 教学的课表管理
第五节 教学的过程管理
第七章 高质量教学科学研究策略
第一节 教学研究的意义
第二节 教学研究的方法
第三节 教学研究的保障
第八章 高质量教学校本研修策略
第一节 校本研修的意义
第二节 校本研修的方法
第三节 校本研修的内容
第四节 校本研修的保障
第九章 高质量教学复习备考策略
第一节 复习备考的基本方法
第二节 复习备考的学情诊断
第三节 复习备考的课后辅导
第四节 复习备考的训练检测
第五节 复习备考的保障机制
第十章 高质量教学教风建设策略
第一节 教风建设的内容
第二节 教风建设的方法
第三节 教风建设的保障
第十一章 高质量教学学风建设策略
第一节 学风建设的意义
第二节 学风建设的内容
第三节 学风建设的方法
第四节 学风建设的保障
第十二章 高质量教学的“减负”策略
第一节 “减负”的意义
第二节 “减负”的方法
第三节 “减负”的保障
附录
附录1 高质量教学操作规程100条
附录2 普通高中复习备考方案
附录3 教师业务考核方案