第一模块 内涵价值
基于深度学习的政治课主题教学实践
政治课主题教学师生同构共生的本质探寻
打造深度学习的新课堂
深度学习的课堂模式建构
政治课主题教学模式建构——以《新时代的劳动者》课堂教学为例
中学共生文化建设视域下的主题教学特点
主题教学要基于师生共同发展
主题教学要让学习更有深度
培养创新精神是深度学习的终极表现
第二模块 实践策略
开放生活创造——政治课主题教学的尝试
乐学是深度学习的前提
民主教学是学习深度发生的催化剂
质疑意识是深度学习的重要表现
任务驱动是促进深度学习的重要策略——以《中国经济发展进入新时代》主题教学为例
思想政治课主题教学中转识成智的实践策略——以《源远流长的中华文化》教学为例
思想政治课主题教学培养核心素养的三种武器——以《我国的社会主义市场经济体制》主题教学为例
开放性是思想政治课主题教学情境设计的要义——以《国家关系的决定因素》教学为例
测试分析能够助力学习深度发生
主题教学培养“公共参与”的根本途径是实践——以《民主监督：守望公共家园》的主题教学为例
怎样上好一堂思想政治主题教学课
政治课主题教学实践有效问题的反思
政治课主题教学的三种尝试
第三模块 影响因素
软实力是主题教学教师的根基
新课程改革呼唤彰显教师的人格本色
促进深度学习的主导作用初探
政治课主题教学学生角色定位引导
注意力是提升政治课主题教学有效性的关键性因素
让学生走向自信——主题教学实现学生自能发展的心理基石
让教学反思成为主题教学政治教师幸福成长的通道
做一根有思想的芦苇
和谐师生关系是政治课主题教学有效性的基础
主题教学师生自能发展同构共生管理机制探析
后记
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