第1部分 一个全面、系统的模式与早期干预/婴幼儿特殊教育专业
第1章 目的与概论
联结系统：早期干预的大背景
全书综述
读者
术语和概念的定义
总结
第2章 早期干预/学前特殊教育机构的历史与现状
为什么要开展早期干预
幼儿干预机构发展简史
为有障碍儿童服务机构的当代现状
为学龄前儿童在托管机构中开展干预服务
总结
第3章 为幼儿提供服务的综合联结系统框架
联结系统框架
多元活动本位干预和联结系统框架
示例：使用联结系统框架
总结
第2部分 多元活动本位干预的概念框架
第4章 对多元活动本位干预的描述
多元活动本位干预模式
总结
第5章 多元活动本位干预的理论基础
历史基础
理论基础
联结理论基础与多元活动本位干预模式
总结
第6章 多元活动本位干预的组织结构
干预指南
嵌入式日程
活动计划
总结
本章附录 空白表格
第7章 与使用多元活动本位干预有关的问题
跟随儿童的引导
成人的控制
练习机会
重度障碍儿童
基于社区的项目
团队协作
发展监控
总结
第8章 多元活动本位干预的实证基础和干预研究面临的问题
干预研究面临的挑战
早期干预/婴幼儿特殊教育的效果
多元活动本位干预的效果
总结
第3部分 多元活动本位干预的应用
第9章 观察技能：多元活动本位干预的基础
高质量观察的特点
联结系统框架中的观察
总结
本章附录 空白表
第10章 多元活动本位干预在基于中心的项目中的应用
干预阶段
多元活动本位干预在基于中心的项目中的应用
总结
第11章 多元活动本位干预与基于家庭的项目
联邦立法与服务协调
与家庭共同干预的理论模型
家访的发展过程
家庭情境下的干预阶段
多元活动本位干预在基于家庭的项目中的应用
总结
第12章 多元活动本位干预应用于重度障碍儿童
特殊考量
多元活动本位干预应用于重度障碍儿童
常规活动、儿童发起活动和事先设计的活动中的
实践策略
总结
第13章 多元活动本位干预与服务团队
特殊教育领域的团队发展历史
当代团队
干预的四个阶段：团队的努力
总结
本章附录 在多元活动本位干预项目中使用辅助人员需要考虑的因素
第14章 早期干预/婴幼儿特殊教育干预和未来的调整
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