本书以教师的内驱力为出发点，全面阐述了当下教师怎样修炼成具有行动力、学习力和思想力的教师，实现青年教师自我成长。 全书以三大模块内容为核心，以激发教师的主观能动性为动力，对教师的三大成长方法进行了详细论述，力求唤醒教师的自主意识，突破思维瓶颈，助力专业发展，做教育的“先醒者”。该书视角独特，观点鲜明，语言精炼，凝结了作者多年来对教育的切身感悟和深度思考，蕴含着丰富的教育箴言，给一线教师的成长提供了许多切实可行的建议。

前言 给新教师的话
壹 陶炼——做有行动力的教师
做教师，就要做教育的主人
做教育的“先醒者”
好教师的“三明”
发现自己的天赋，成为独特的教师
改变，从力所能及的小事开始
穿过“窄门”，才能走宽世界
我自在这里，做自己的事情
做教师，可以更优雅
成长之路，始终向上
保持对美好教育的向往
学会接受教育的遗憾
教育虽不易，总有可为处
贰 砺炼——做有学习力的教师
慢慢学会对自己的成长负责
教师成长，“从心开始”
边教边学，让自己更“般配”
腾空自己，是为了更好地腾空而起
自信，就是首先信自己
时间管理：“八小时以外”更重要
正确认识教育叙事的价值
要做教书人，先做读书人
作为写作者的教师
教育写作的意义与价值
成为学生最重要的读本
觉者为师：关于教育的随想
叁 淬炼——做有思想力的教师
有思想的教师更有力量
教育，不能让每个人都长成一张脸
好的教育，让每个生命发光
适度“脱敏”，教育更美好
为师当有“平常心”
恪守师道，才能赢得尊严
当我们谈论师德时我们在谈什么
新学期到底意味着什么
小学教育为何如此重要
最好的教育，或许从中年开始