城市化作为一种社会现象，其快速发展与近代工业化的发展有着很大的关系。自18世纪60年代的英国工业革命至今200多年，世界的城市化发展取得了前所未有的成就，发达国家实现了高水平的城市化，而绝大多数的发展中国家城市化也发展迅速。尽管如此，许多发展中国家的城市化水平还有待进一步提升。中国作为发展中国家的代表，其发展模式和道路对其他发展中国家具有借鉴的作用。中国的城市化同其他发展中国家一样取得了一定的成就，其在将来一段时间的发展仍然很重要，诺贝尔经济学奖获得者斯蒂格利茨在21世纪之初曾指出，中国的城市化和以美国为首的新技术革命将成为影响人类21世纪的两件大事。 全书分为上下两篇共13章，上篇主要研究教育城市化的过程及相关理论，下篇主要研究教育城市化的地方实践。

上篇 教育城市化过程探讨
第一章 教育城市化概述
第一节 教育城市化概念
第二节 教育城市化的分类
第三节 教育城市化机制
第四节 教育城市化的度量
第二章 基础教育城市化的原因与途径
第一节 基础教育城市化的原因分析
第二节 农村基础教育城市化的途径
第三章 基础教育学校城市化
第一节 城乡学校的布局变化
第二节 城乡学校占地面积变化
第四章 基础教育阶段学生城市化
第一节 小学阶段学生城市化
第二节 普通初中阶段学生城市化
第三节 普通高中阶段学生城市化
第四节 基础教育阶段学生城市化
第五章 基础教育阶段教师城市化
第一节 小学教师城市化
第二节 初中教师城市化
第三节 高中教师城市化
第四节 基础教育阶段教师城市化
第六章 高等教育城市化
第一节 高等教育城市化机制
第二节 我国高等教育城市化现状
第七章 职业教育城市化
第一节 职业教育与城市化的关系
第二节 中等职业教育城市化
第三节 中等职业学校（机构）各类学生数变化
第四节 中等职业学校（机构）教职工数的变化
第五节 职业教育城
第六节 职业教育培训与城市化
下篇 教育城市化过程地方实践
第八章 贵州省基础教育城市化现状与问题
第一节 贵州省教育城市化现状
第二节 贵州省普通中学城市化发展的差异
第九章 贵州省基础教育质量综合评价——以黔西南布依族苗族自治州为例
第一节 相关研究
第二节 数据来源与指标体系的构建
第三节 评价方法及步骤
第四节 实证研究
第五节 结论分析与建议
第十章 贵州省高等教育与城市化融合发展
第一节 贵州省高等教育与城市化
第二节 贵州省高等教育发展存在的问题
第三节 高等教育发展建议
第十一章 政策对教育城市化的影响
第一节 贵州省近年来教育规划发展目标
第二节 学校布局与建设
第三节 规划政策对师资队伍的影响
附录：《贵州省“十三五”教育发展规划》部分内容