广州市教育研究院是广州市教育局直属的综合性教育科学研究机构，致力于为教育行政部门提供专业化教育决策咨询服务；从事基础教育、职业教育和特殊教育的教学研究、师资培训、课程教材教法改革实验、教学质量评价及考试命题研究；承担全市教育科学规划及课题指南的编制，国家级、省部级和市级教育科研项目的研究及过程管理、专业指导、评价与推广，国家和广东省教育科学规划课题与教学成果奖的推荐项目评审与指导等工作。 本书分为总报告、分报告、学前教育篇、“双减”政策篇、调查研究篇和区域实践篇，以年度报告的形式总结了广州市各级各类教育在2022～2023年迈向高质量发展过程中取得的成就、经验及面临的挑战，聚焦广州市学前教育发展、“双减”政策实施、中小学发展规划编制质量、中小学教师职业幸福感、乡村地区基础教育信息化发展等，多角度呈现了广州市在教育改革与实践方面的研究与探索。

Ⅰ 总报告
B.1 2022年广州教育事业发展状况与2023年展望
一 广州教育发展概况
二 2022年广州教育发展主要举措与经验
三 广州教育发展存在的问题与未来展望
Ⅱ 分报告
B.2 2022年广州学前教育发展状况与2023年展望
B.3 2022年广州义务教育发展状况与2023年展望
B.4 2022年广州普通高中教育发展状况与2023年展望
B.5 2022年广州中等职业教育发展状况与2023年展望
Ⅲ 学前教育篇
B.6 广州市幼儿园园长课程领导力现状调查报告
B.7 幼儿园课程方案质量现状调查报告——以广州市天河区为例
B.8 广州市学前教育环境承载力评价研究报告——基于2022年统计年鉴数据的实证分析
B.9 广州市幼儿园保教质量家长满意度现状调查报告
Ⅳ “双减”政策篇
B.10 广州市校外培训行业“黑白”名单制度建设现状调查报告
B.11 初中学生视角下广州市“双减”政策实施现状调查报告
B.12 广州市义务教育阶段学生家长对“双减”政策认同的调查研究
Ⅴ 调查研究篇
B.13 广州市中小学发展规划编制质量调查报告
B.14 广州市中小学生出国学习意向研究
B.15 广州市中小学教师职业幸福感现状调查报告
B.16 广州市乡村地区基础教育信息化发展现状及展望——以广州市花都区、增城区、从化区为例
B.17 基于多元数据的广州市学位紧缺地区识别及教育设施规划实施优化建议
Ⅵ 区域实践篇
B.18 广州市天河区高质量推动基础教育教学改革的实践创新报告
B.19 广州市越秀区基于“国测”结果的增值评价机制研究
B.20 广州市海珠区小学青年教师成长联盟的实践探索
B.21 广州市番禺区社区教育改革创新的探究与实践
Abstract
Contents