本书主要研究儿童文学教学的基本理论，探讨学前儿童教育教学发展的规律、原理、内容与方法。内容体系既与儿童社会性发展的期望要求一致，又突出了教育实践的工作重点，贯彻实践取向的原则，旨在使读者能了解学前儿童的特点，掌握学前儿童教育教学的目标、内容、方法与实施，能够初步设计与组织学前儿童开展教学活动，并对活动作出恰当的评价。全书内容通俗易懂、论述清晰，体系结构科学、完善，力求达到理论与实践相结合，具体较强的可读性与实用性。

第一章 儿童文学与学前儿童教育教学
第一节 学前儿童文学教育中媒介体现
第二节 学前儿童发展与学前教育体系
第三节 儿童学前教育课程的具体构建
第二章 儿童文学教学设计与教育发展
第一节 不同类型的儿童文学教学设计
第二节 儿童文学教育对素质培养作用
第三节 儿童文学教育中情感素养培育
第四节 儿童文学阅读中唤醒教育发展
第三章 学前儿童品性教育与教学发展
第一节 学前儿童活力教育与教学发展
第二节 学前儿童兴趣教育与教学发展
第三节 学前儿童思维教育与教学发展
第四节 学前儿童同情教育与教学发展
第四章 学前儿童德行教育与教学发展
第一节 学前儿童德育教育与教学发展
第二节 学前儿童智育教育与教学发展
第三节 学前儿童美育教育与教学发展
第五章 学前儿童健康教育与教学发展
第一节 学前儿童健康教育目标与内容
第二节 学前儿童身心保健教育的指导
第三节 学前儿童体育活动的教学设计
第四节 学前儿童健康教育的评价体系
第六章 学前儿童社会教育与教学发展
第一节 学前儿童社会教育体系的探索
第二节 学前儿童的社会教育活动构建
第三节 学前儿童的社会教育评价研究
第四节 学前儿童社会教育课程实践性
参考文献