论坛致辞
学习科学引领国际教与学模式的变革／谭力海
看清未来的方向／朱永新
主旨演讲
中国“脑研究”对教育的影响／董奇
心理健康与生活方式干预／苏国辉
人们如何学习／芭芭拉·敏思(Barbara Means)
未来学校四个场景／特蕾西·伯恩斯(Tracey Bums)
情绪与学习／李湄珍
数字公民意识和媒体素养——一个全球视角话题／索尼娅·利文斯通(Sonia Livingstone)
中国教育的下一步／杨东平
变化逼人而来变化从自己开始／程介明
分论坛一 新时代的素质教育
推动脑科学与教育融合促进儿童青少年脑智发育／薛贵
利用认知科技探索教育前沿／王乐京
人工智能与机器视觉技术辅助儿童成长发育的研究与应用——因脑施教，多样未来／张硕
新时代的素质教育——婴幼儿脑智发展医学生物学可视化证据／贾少微
分论坛二 未来学校
未来学校的迭代与发展／王素
个性化：人工智能(AI)赋能的课堂／曹培杰
中国未来学校(CFS)的实践之路／祁或
“未来学校的行动与思考”圆桌论坛实录
分论坛三 非智力学习
我国学校心理环境特点及其对学生认知与学业成就的影响／陶沙
中小学生学业成绩与心理健康间的动态关系及其教育启示／张文新
成功经历对低耐挫大学生挫折心理的改善研究／白学军
传统文化视野下的非智力适应与学习／罗劲
儿童青少年情绪问题的认知神经机制研究／秦绍正
社会与情感能力是什么？又如何？——基于2019经济合作与发展组织的社会与情感能力测评(SSES)结果／张静
直面真实问题的社会情绪能力养成教育／曹坚红
分论坛四 学习创新的条件与可能
学习创新如何可能／郑太年
项目化学习的设计与实施——素养视角下的上海实践／夏雪梅
重新定义“学习”：浙江项目学习的积极实践/张丰
基于网络三维(web3D)的探究式学习环境设计与应用／徐光涛
像数学家一样——基于儿童自主学习的小学数学教与学改革的实践研究／庞舒勤
教师话语类型及其对学生科学推理学习的影响／赵楠
分论坛五 面向未来的学校创新
成就每一个孩子的更多可能——杭州市卖鱼桥小学未来学校创新实践／罗才军
“新”香一瓣芬芳远——深圳市龙岗区华附大运学校管理改革创新探索／曹晓澜
“村校合一”：甘肃省陇南市宕昌县兴化乡磴子坝小学的创新探索／刘义兵
深圳的，世界的：深圳国际预科学院NuVu X未来高中创新课程的中国特色实践／邢天骄
“面向未来的学校创新”圆桌论坛实录
香港学生作为数码公民的学习生活：现状与未来(香港主题报告)／罗陆慧英
分论坛六 情意学习与照顾学生学习的多样性
正向教育作为对学生多样性的文化响应策略：八乡盆菜／黎婉姗邓镜河 杜国权
培育资优(超常)学生的情意教育／黄金耀／邓沅叞
以学生为本的情意培养与学习／何应翰
翻转未来的全方位学习以成功创造成功／崔家祥
分论坛七 社会各界的参与
香港赛马会慈善基金有关促进青少年心理健康和社交情绪学习的计划／张亮
从正向教育研习到共建共享／江馨平
感讲伙伴学校计划：以全校参与模式推广善意沟通及社交情绪教育／郭梓乐(Matthew)／杨思毅(Raymond)
回归基本步：集结家校社力量加强品格教育／马露明(Christine)梁钰钿(Yvette)
分论坛八 教师与校长专业协作和领导
共建知识的学校领导／苏炳辉蔡庆苓
引领线上线下学生价值观教育／罗筱彤
建基于优势：连接STEM及人工智能的正向教育／金伟明 赵慧怡
附录 论坛总结
新常态下香港教育的启示／尹后庆
架起香港与内地的教育交流之桥／朱永新
返璞归真：按照专业良心，做真正的教育／程介明
第四届世界教育前沿论坛嘉宾名单
展开
