第一章 绪论
一、研究背景
（一）终身教育是学习型社会建设的基石
（二）社区教育信息化是终身教育的有力支撑
（三）社区教育信息化发展遭遇瓶颈
（四）社区媒介学习环境的系统、科学设计是突破瓶颈的有效途径
二、文献回顾与研究问题
（一）社区教育与社区教育信息化研究
（二）社区学习环境研究
（三）社区学习环境下技术支持的自主学习研究
（四）研究问题
三、研究意义
（一）理论意义
（二）实践意义
四、研究设计与研究方法
第二章 相关理论基础
一、终身教育与社区教育理论
（一）终身教育与终身学习
（二）终身教育与社区教育
（三）社区教育信息化
二、学习环境理论
（一）学习环境的概念
（二）学习环境的内涵
三、媒介环境理论
（一）媒介环境学
（二）媒介环境如何影响人的学习
（三）媒介环境中人与技术的关系
四、自主学习理论
（一）终身学习能力的内涵与构成
（二）自主学习理论、模型与测量
（三）技术接受理论
本章小结
第三章 核心概念界定与理论模型构建
一、核心概念界定
（一）媒介学习环境
（二）社区媒介学习环境
二、社区媒介学习环境理论模型的构建
（一）媒介学习环境下的自主学习
（二）理论模型构建
（三）社区媒介学习环境构成要素
本章小结
第四章 社区媒介学习环境下资源工具要素研究
一、研究设计
（一）相关研究综述
（二）研究目的
（三）研究对象
（四）研究方法与程序
（五）问卷与访谈工具设计
二、研究实施
（一）问卷调查
（二）半结构化访谈
三、研究数据与分析
（一）问卷调查数据与分析
（二）半结构化访谈数据与分析
四、研究结论
（一）资源工具构成
（二）资源工具发展状况
（三）资源工具发展存在的问题
本章小结
第五章 社区媒介学习环境下的成人学习者要素研究
一、研究设计
（一）相关研究综述
（二）研究对象与方法
（三）提出模型假设
（四）开发调查问卷
二、研究实施
（一）问卷发放与数据回收
（二）结构方程模型拟合度检验
（三）模型修正
（四）模型假设检验
三、研究结论
（一）社区媒介学习环境下成人自主学习过程
（二）社区媒介学习环境下成人自主学习因素与作用机制
本章小结
第六章 面向设计的社区媒介学习环境实践模型构建
一、社区媒介学习环境与自主学习对应关系分析
（一）基于德尔菲法的对应关系建立
（二）对应矩阵构建
（三）对应关系分析
二、对应关系实证检验
（一）基于扎根理论的访谈设计
（二）访谈实施
（三）访谈资料分析
（四）实证检验结论
三、实践模型构建
本章小结
第七章 技术支持的社区媒介学习环境设计过程与设计策略
一、设计过程
（一）资源工具分析阶段
（二）服务对象分析阶段
（三）设计阶段
（四）实施与评价阶段
二、设计策略
（一）促进社区媒介资源深度融合，打造融媒介学习环境
（二）促进社区媒介资源与自主学习过程深度融合
（三）促进数字学习环境到智慧学习环境的变革
三、建设方案的制定、实施与检验
（一）建设方案的制定
（二）建设方案的实施与检验
本章小结
第八章 研究结果与展望
一、研究结果
二、研究创新点
三、研究局限与展望
（一）研究局限
（二）研究展望
附录一 社区媒介学习环境资源工具调查问卷
附录二 技术支持的成人自主学习调查问卷
附录三 社区媒介资源工具与技术支持成人自主学习对应关系咨询问卷
附录四 社区媒介学习环境与技术支持自主学习对应关系实证访谈方案
附录五 居民访谈编码统计与汇总
附录六 社区媒介学习环境建设效果调查问卷
参考文献
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