本丛书共有语文、数学、英语、科学、道德与法治、艺术(音乐和美术)、体育与健康、信息科技、实践课程(劳动、综合实践和地方课程)和非纸笔测评等10个分册，囊括了小学所有学科的评价指南。各册“综合评价指南”都是根据各学科课程标准的学科学业质量标准而作出的实践表达，具有较强的针对性、指导性和创新性。音乐和美术合成艺术分册，劳动、综合实践和地方课程合成实践课程分册，体现了综合学习和实践学习的特点，方便相近学科教师借鉴学习与结合使用。非纸笔测评分册是本丛书的创新，聚焦考试方式变革，对实践中涌现的、纸笔测评以外的评价形态作了分类梳理，用以指导教师研究表现性评价，探索学生关键能力和综合素养的多元评价方法。 《小学语文综合评价指南/小学生综合评价丛书》包含“学业质量要求”“分项等级评价标准”等内容。

一、总体说明
(一)评价理念
(二)评价模型
二、学业质量要求
一年级学业质量要求
二年级学业质量要求
三年级学业质量要求
四年级学业质量要求
五年级学业质量要求
六年级学业质量要求
三、分项等级评价标准
一年级分项等级评价标准
二年级分项等级评价标准
三年级分项等级评价标准
四年级分项等级评价标准
五年级分项等级评价标准
六年级分项等级评价标准
四、学科综合评价实施建议与示例
(一)学科综合评价实施建议
识字与写字评价实施建议
阅读与鉴赏评价实施建议
表达与交流评价实施建议
梳理与探究评价实施建议
(二)学科综合评价实施示例
(三)区县级评价方案示例
(四)学校评价方案示例
附录
浙江省教育厅关于推进小学生综合评价改革的指导意见
浙江省小学生综合评价操作建议
《浙江省教育厅关于推进小学生综合评价改革的指导意见》解读