本书系“双名工程”系列丛书之一，依托信息技术，运用资源平台，探索“线上学习与线下学习”“独立学习与合作学习”“自主学习与师生互动”“接受性学习与探究性学习”相结合的学生个别化学习方式，形成以及时反馈、即时诊断、精准推送为特征的学生学习与改进策略。旨在通过立足课堂教学主阵地，同步研制教学方案，探索教学时空、资源的不同组合形式，激发学生内在动机，转变学习习惯，改善学习行为，提升学习能力和思维品质，实现学习的深度变革。

第一章 “线上导学”与中学英语课堂教学融合的背景与内涵
第一节 上海（中学）英语教学的传统与现状
第二节 社会发展与教育理念更迭
第三节 “线上导学”融入中学英语课堂教学
第二章 “线上导学”与中学英语课堂教学融合的方式建构
第一节 融入式教学的背景与内涵
第二节 融入式教学的理论与实施
第三节 融入式教学实施案例
第三章 “线上导学”与中学英语课堂教学融合的流程再造
第一节 “线上导学”特征分析
第二节 教学流程设计框架
第三节 教学流程实施说明
第四节 教学流程实施案例
第四章 “线上导学”与中学英语课堂教学融合的资源支持
第一节 时空之变
第二节 资源建设
第三节 分类整合
第四节 匹配推送
第五章 “线上导学”与中学英语课堂教学融合的教学实践
第一节 教学实践成效
第二节 研究数据分析
第三节 应用实施建议
第四节 未来教学展望
参考文献
附录
附录1：“线上导学”与中学英语课堂教学融合案例
附录2：线上线下融合式教学学生问卷调查报告
后记