本书聚焦现代中小学班级需要变革的八大关键问题，即成长需求的满足、班级角色的还原、班级组织的改进、班级会议的正名、班级活动的统筹、班级评价的转变、班级空间的延伸、班级生活的支持，从而创生理想的班级生活。 本书希望向广大班主任传递这样一种理念：看见孩子存在，听见孩子心声，发现孩子需求——这是建班育人的起点；从孩子的视角，用孩子的方式，创新班级生活——这是重塑班级的关键。 本书每种理念下，都设置了实践困惑、概念辨析、理性思考、操作策略等模块，理论与实践相结合，实用性非常强。

主题一 成长需求的满足
1 理想班级：从孤单生活到共同生活
2 成长需求：从少数获得到全体满足
3 变革策略：从被动待变到主动求变
主题二 班级角色的还原
1 管理角色：从管或被管到管和被管
2 公益角色：从班级为我到我为班级
3 同伴角色：从同班同学到同伴交往
主题三 班级组织的改进
1 组织建立：从一套班子到多种多样
2 组织规则：从教师定规到师生定规
3 组织培育：从管事管人到成事育人
主题四 班级会议的正名
1 会议举行：从非常态化到新常态化
2 公共话语：从有话乱说到有话好好说
3 会议落实：从落而不实到落地务实
主题五 班级活动的统筹
1 活动设计：从上级布置到以班情为本
2 活动计划：从零碎散落到班本序列
3 活动参与：从指定分派到班级动员
主题六 班级评价的转变
1 奖励问题：从发奖评优到指引方向
2 成绩问题：从注重分数到激发努力
3 行为问题：从奉送答案到点燃希望
主题七 班级空间的延伸
1 网络安全：从心不设防到筑防火墙
2 线上班级：从校园教室到网络空间
3 线上交往：从原始住民到文明网民
主题八 班级生活的支持
1 班级家委会：从形式存在到深度协同
2 家长会议：从传统样板到以家长为本
3 社区活动：从盖章 证明到社区融入
后记