本书收集的教育案例(叙事)、游戏案例、案例赏析等记录了保教保育实践的过程，提供了教师专业发展的范例，展示了撰稿者坚守园本研修的成果，创生了分享探讨的宝贵资源。原创者关注和研究保教保育工作的常态，聚焦实际问题，寻求解决问题的方案与方法，没有使用华丽辞藻，没有刻意雕龙画凤，充分体现了务实求真的精神，他们的做法与成果可供一线教师研讨、评判、仿效。本书可作为幼儿园教师专业发展研讨参考用书、学前教育专业本科及专科学生教学实习指导用书、幼儿家庭教育参考读本。

第一编 我讲给“你”听——教育故事
隔代疼冲撞规则后
孩子在幼儿园意外骨折了
重拾丢失的劳动热情
假如作品宝宝会说话
“大哥”引发的争议
由贾炫退园引发的思考
输了，没关系
谁让奖赏变了味
“小亮点”激发幼儿科学探秘兴趣
不因猜忌而寒心
“调皮得很”的男孩也在变
幼儿“告状”——难得的信号
将选择权交给孩子们
做加法从做“捡”法开始
陪伴来自星星的你
雏师与幼童的故事
管控幼儿情绪，从管控自我做起
把前行的道路留给孩子
家长从指责转为致谢
完成游戏并非游戏结束
家长终于道出孩子的隐情
第二编 “你”玩我观看——游戏案例
“铁路”诞生记(中班)
陀螺“炫”起来(大班)
新手“妈妈”养成记(小班)
始于童心，萌发“扇”意——独具匠心驱蚊扇
我的“农庄”我做主——植物游戏融入劳动知识观察案例
一起建“游泳池”
美美理发店(小班)
“娃娃家”里的归整趣事(小班)
播种“母亲花”(大班)
我和帐篷有个约会(大班)
露营“趣”事
小蘑菇一波三折记
第三编 “他”评我所写——案例赏析
淘气的“钢琴小王子”
收拾玩具不敷衍
勤劳的“小蜜蜂”
水池“小卫士”
男童受伤，老师“躺枪”
经不起“逗乐”的孩子
我要站在队列的第一
什么是长大
不再私藏玩具
“光盘”趣事
天天每天都在发脾气
“奇怪”的依依
一碗水能否端平
对症施药之“催眠术”
信任