序言
让高质量校外教育惠及更多少年儿童
——中国福利会少年宫校外教育延伸拓展服务的实践与思考
基于问题导向的STEM课程“靶向设计”探究
课程建设促发展，项目组学习共成长
——“红色电影育人”课程引领教师队伍建设
差异视角下青少年生物科技课程的思考和构建
基于“沉浸式3D交互”模式的科技模型实训研究
红色场馆资源在高中思政课中的运用初探
校外课外动漫画项目教师专业发展培训机制的探究
以评价撬动美育生态持续变革
一一区域推进艺术团学生艺术素养测评的实践研究
戏剧美育中剧作选材的方法探析
——以区学生艺术节戏剧专场原创作品为例
提升学习者关键能力的校外生物“NATURE”课程实践与探索
校外小记者社团主题单元课程开发的实践与研究
非遗文化“女书”育人项目课程开发及实践探索
校外教育课后服务素质教育项目课程的开发与实践研究
校外教育项目化学习行动思考
提升校外课外教师带教有效性的策略研究
新时代美育改革背景下上海学生交响乐联盟协同育人体系建设探索
校外教育项目课程指南视角下的PBL-STEAM课程开发
——以“新冠来了”主题课程开发为例
基于项目化学习的青少年近视防控主题活动的设计与策略研究
——以“‘睛’彩视界”青少年近视防控主题研学实践活动为例
“破”与“立”：校外教研组的困境与改进
校外综合实践活动中提升小学生工具意识的实践研究
“双减”政策下小学综合实践活动渗透德育的策略研究
基于项目式学习的创客活动驱动性问题设计
校外影像教育核心素养的实践探索
——以《居家静物摄影》线上课程为例
基于STEAM理念下的机器人舞蹈项目实践
单元教学视野下科学探究课的教学设计与实践研究
——以“食物中维生素C探究系列单元设计”为例
首届“SNG杯”长宁区少年宫教师业务技能展示评比活动的实践与反思
走进海绵城市，玩转第二课堂
电钢琴现代电子功能在活动课程中充分运用探究
如何用思维导图解决钢琴练习中的问题
校外摄影课程中运用项目化模式进行混龄教学的实践探索
——以“伦布朗布光法拍摄人像”单元为例
乐曲编配在学生弹拨乐队中的应用初探
校外科艺教育助力课后服务模式初探
“双减”背景下校外教育机构参与学校课后服务的实践思考
巧用“三化”长效推进
——红领巾党史学习教育活动的区域实践
基于项目化理念的中药文化课程开发和实践
虚拟现实技术在“公交站台招投标项目”课程中的实践探索
“五问五步”项目式学习主题系列活动课程的研究与开发
基于农业特色资源的劳动教育课程开发与实践
——以“东方假日田园”劳动教育实践基地为例
论思维与技法在绘画创作中的连接
“双减”背景下课后服务中《乐创学堂》的升级赋能
实施“五育并举融合育人”，突破书法课堂美育界线
校外国画网络课程资源开发和建设的实践研究
校外少儿音乐剧课程开发与实施的实践与思考
区域青少年戏剧联盟发展模式的研究
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