第五代教育评价：迭代与发展 刘云生
一 前四代教育评价的迭代历史与逻辑
二 第五代教育评价的条件成因与方位
三 第五代教育评价的理论生成与框架
四 第五代教育评价的发展路向与变革
教育未来学视域下未来教育的评价要素分析 孙杰远 于玲
一 未来教育的评价要素概念
二 未来教育的基本评价要素
三 未来教育的评价要素作用关系
四 从评价要素看未来教育发展
改革开放以来我国教育评价制度的发展历程、实践进展与改革路向 司林波 王伟伟
一 改革开放以来我国教育评价制度的发展历程
二 改革开放以来我国教育评价制度发展的实践进展
三 新时代我国教育评价制度的改革路向
教育评价的实践路径 冯晖 刘磊
一 历史维度：教育评价的发展脉络
二 形势维度：教育评价的新使命和新任务
三 项目维度：教育评价实践的规范路径
地方高校教育评价改革的现实图景与推进建议 李中国
一 地方高校教育评价改革进展成效
二 地方本科高校教育评价改革存在的不足
三 地方高校教育评价改革推进建议
评价育人：政策、理论与实践三重逻辑 陈瑞生
一 评价育人的政策逻辑
二 评价育人的理论逻辑
三 评价育人的实践逻辑
学校体育发展的评估：公平视角 张朋
一 学校体育发展的时代诉求：以公平为核心
二 学校体育发展“公平”性评估的
三 个维度及其基本内涵
三 学校体育发展公平缺失问题的表征与危害
四 学校体育发展公平缺失的原因
五 学校体育公平发展的实现路径
六 结论
改革与创新：书写教育评价新篇章 张晓亮 贾玲 周师宇
一 理论迭代：以育人为本位的价值回归
二 制度变革：以评价牵引教育综合改革
三 价值延伸：自主人才培养与赋能发展
四 主题转变：聚焦全面科学的教育质量
五 手段创新：智能技术助力未来评价
《教育评价研究》学术辑刊2023年征稿启事
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