前言
第一章 教育的本质与功能
第一节 教育的目的与功能
一教育的本质与作用
二什么是好的教育
三教育要培养人的创造精神
四教育的内涵
五教育的基本要素
六教育的责任
七循序渐进是教育的基本规律
第二节 教育的意义
一教育的主要矛盾是教育资源不均衡
二“教育要超越知识”是谬论
三教育应该减少“表演”成分
四辩证地看待教育质量问题
五教育不能浮躁
六避免对孩子过度呵护
七孩子的起跑线
第三节 教育公平
一公平与教育公平
二关于教育公平的几点思考
三依法促进教育的公平和公正
四教育公平是共同富裕的基础
五教育要主动融入信息社会
第四节 教育与社会
一教育的社会属性
二个人和家庭对教育的需求
三社会和企事业单位对教育的需求
四政府和国家对教育的需求
五如何看待对教育的批评
六新时代的教育评价要有新气象
七法治教育要贯穿教育的全过程
八要全面提高国民的科学素养
九科学精神应是教育和科研的灵魂
十教育现代化的概念要与时俱进
第五节 学校教育
一学校教育的本质是传授知识
二学校教育的目标是要让绝大多数学生受益
三学校教育的职能不能被无限放大
四学习不是负担，要消减对学习的“负担感”
五家庭教育不是指家长辅导孩子做作业
六不要过高估计学校的作用
七知识依然是个人幸福和社会发展的基石
八教育质量与教学质量的区别
第二章 基础教育与高考改革
第一节 基础教育
一基础教育概述
二基础教育的目的不是为高校选拔人才
三加快普及高中阶段教育
四创新教育质量评价体系的关键点
第二节 义务教育
一要重点解决义务教育阶段发展不平衡不充分问题
二依法解决义务教育阶段资源均衡问题
三义务教育阶段要努力实现教育公平
第三节 通识教育
一什么是通识教育
二通识教育应提前至基础教育阶段
三通识教育要回应时代发展的必然趋势
第四节 素质教育与应试教育
一素质教育最重要的是价值观的培养
二素质教育与应试教育不是同一层次问题
三应试教育与素质教育不是对立关系
四短期内难以解决应试教育问题
五素质教育是知识升维的过程
六体育锻炼是提升素质的有效手段
七批判性思维与思辨性思维
八不当减负将影响国民素养提高
第五节 关于基础教育的一些思考
一精英教育思想阻碍教育发展
二教育不是竞争，排名贻害无穷
三关于劳动教育
四教育与宣传的关系
五社会教育和单位教育
六什么是教育“内卷化”
七对教育“内卷化”的再思考
八为什么社会上存在对教育的争论
第六节 高考改革
一“高考移民”为何屡禁不止
二“高考移民”是招生考试制度不适应高等教育发展造成的
三高考改革的重点应在招生制度
四高考改革建议方案
五高考制度必须坚持，招生制度必须改革
六将高考的隐性功能显性化，试行招考分离
七新的高考改革方案有了实质性进步
八高校异地办学之风该刹刹了
九高校异地办学机构要属地化管理和规模化发展
第三章 高等教育
第一节 大学的功能
一说说大学的初心
二说说大学的使命
三什么是大学？
四大学的基本功能及权利
五大学内的学院与系科的区别
六大学与学院的区别
七国立大学与公立大学的区别
八美国的大学是如何治理的
九关于建设世界一流大学的“冷”思考
十老百姓心目中的世界一流大学是什么样
第二节 学生
一学生的学习权利
二学习权利体系
三研究生扩招，质量如何保障
四建世界一流大学要有世界一流眼光
五大学要实行真正意义上的学分制
第三节 教师
一大学办学自主权
二世界一流大学的教授不分教学岗和科研岗
三要全方位培养、引进、用好人才
四引进预长聘制“Tenure-track”的反思
五“双一流”建设要注重吸引国际一流人才
……
第四章 在线教育
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