情绪教育的意义
儿童感受到的情绪是强烈的身体感觉，突然发作，无法控制，这种感觉他们能够应付得来，不过往往会对此感到恐慌。因此，可能出现手颤顿足、胸膛绷紧、肚子刺痛、头昏沉等现象，让孩子知道这些现象的意义非常重要。情绪解读和解读任何其他身体感觉同样重要，正如瘪瘪的肚子咕噜咕噜叫表示饥饿一样，孩子会领悟到，红脸、皱眉、耸肩、流泪和握紧拳头可能意味着悲伤、愤怒、羞愧，等等。通过这种方式，他们学会识别自己和他人的情绪状态。没有解读情绪的能力，孩子就无法培养自律或同理心，而同理心是我们拥有的最珍贵的情绪之一，因为它勉励我们尊重他人。
蒙台梭利认为，最好的学习方式是实践，因此，了解情绪的最佳方式是进行体验和观察，使它们融入我们的世界。第一步要接纳情绪的存在，知晓其如何形成，有何特点，如何命名，以及如何表达。做情绪游戏有助于了解情绪，这样当孩子随后置身于某种关系中时便能对情绪加以识别。教导孩子谈论自己的感受，不加判断地根据身体和精神状态定性自身的感觉，为孩子提供不同策略来表达这些感觉，而不被扩散开来的情绪状态击垮，这成为情绪教育过程的基石。
情绪和社会关系
蒙台梭利理念有一个关键要素——儿童成长的环境对于塑造儿童的性格起着至关重要的作用。 环境可以促进或抑制儿童的先天特征。
蒙台梭利认为，儿童的情绪发展和社会意识关联紧密，相通共融。儿童能学会识别自己的情绪，继而在社会环境中发挥其作用。
我们试想一例，孩子经历怒火中烧的瞬间，他们会觉得周围的环境不能迎合他们的期望。孩子不能拥有想要的东西；他们感到被人误解、虐待、排斥，或被某人或某事激怒；他们想要某人或某事当下立时在此地出现，却未能等到……社会环境非常重要，孩子的愤怒会随自己得到的反应而发生改变，孩子的愤怒情绪表达的形成，是以他们所见到的他人表现出的愤怒为样本，如尖叫、失控、抱怨、皱眉或暴跳如雷。成年人是孩子学习如何表达和解决情绪的榜样和引导。
蒙台梭利的理念引入了与当今世界完美接轨的教育学理论、心理学命题和科学研究。
关于情绪和社会环境，蒙台梭利的直觉与有关情绪发展及人脑功能的科学研究方向极为相似。我们的大脑是一个社会器官，为实现与他人的互动而发生进化。因此，作为遗传学的一部分，情绪过程的发展深受心智成长环境的影响。
情绪是我们在新生儿身上看到的那些早期生理和行为反应进化的产物。通过与成年人进行互动，婴儿的本能反应逐渐呈现出更加特质化的情绪状态；出生后的最初几周，幼儿的睡眠时间缩短，他们涉身世间的活动更加凸显。随着新生儿和外部事件之间的关系日渐加深，激活状态进一步发展。在这种情况下，情绪全面彰显，而社会反响，即环境对孩子的情绪表达做出的回应方式，决定了随后这些情绪的体验方式。
因此，自新生儿呱呱坠地那一刻起，成年人的角色就至关重要，这一点不足为奇。
引言
蒙台梭利与全新的教学法 1
蒙台梭利教育法的原则 4
儿童的视角 16
情绪教育的意义 20
情绪和社会关系 22
情绪：一部说明手册 25
补充指导书 34
了解情绪 37
用造型黏土复现情绪表达 40
情绪饼干 44
情绪鸡蛋 48
用水果和蔬菜表达情绪 50
情绪石头 55
脸部和身体传递的情绪 58
应对情绪 61
平心静气瓶 64
破坏再重建 66
吹走愤怒 71
揉捏愤怒 74
羞愧面具 78
安全毯 82
制作欢乐板 86
制作平心静气板 88
制作厌憎黏液 90
踩踏悲伤 92
压力球：通过双手释放愤怒的小气球 96
提供情绪策略的立方体 98
玩偶是消解情绪的朋友 100
情绪收纳篮 104
为坛城着色 108
