经济合作与发展组织（简称OECD）2019年发布了全球首份学前教育师资及教学状况国际调查《提供高质量的儿童早期教育及保育——强势开端调查2018结果报告》。本研究以上海市公办幼儿园为对象，采用OECD强势开端调查的质量评价工具，于2020—2021年对全市16个区243个园所近7000名教师和园长开展专项调查，严格按照相应的技术流程进行数据分析，实现了与参加强势开端调查的8国在各评价维度和指标上的可比性。 研究调查了2020年前后上海市公办幼儿园以促进儿童为中心的教育过程质量，尤其对师幼互动专业实践、师资队伍专业发展、园长领导力、园所治理、家园和社区共育等方面的发展水平及未来所面临的挑战进行了分析，为教育政策制定者及一线学前教育教师和园长提供了前沿的评价视角、技术方法和数据驱动的政策建议。

第一章 绪论：项目简介、调查内容与主要发现
一、OECD开展的“强势开端教与学国际调查”
二、本调查与SSS国际调查的连接
三、本调查样本分布及代表性
四、本调查主要内容及分析框架
五、主要发现及政策建议
第二章 中国上海公办幼儿园教师专业实践状况及其对儿童发展的影响
主要结果与发现
一、促进儿童核心领域能力发展的教师专业实践
二、促进儿童群体组织和个体支持的教师专业实践
三、促进儿童家长或监护人参与的专业实践
四、学前教育过程质量的维度：各类专业实践的相互影响
五、教师信念与专业实践
六、园所特征及其对专业实践的影响
第三章 中国上海公办幼儿园师资队伍特征及其对教育质量的影响
主要结果与发现
一、中国上海公办幼儿园师资队伍特征及专业准备
二、中国上海公办幼儿园教师专业发展状况
三、幼儿园教师的工作环境和工作状态
四、过程质量、教师专业发展和工作环境之间的关系
第四章 中国上海公办幼儿园的结构性特征
主要结果与发现
一、中国上海公办幼儿园的物理环境
二、中国上海公办幼儿园规模及生源背景
三、中国上海公办幼儿园教师规模及构成
四、中国上海公办幼儿园园所结构性特征与过程质量
五、学前教育体系的均衡性
第五章 中国上海公办幼儿园园所治理及园长领导力状况
主要结果与发现
一、学前教育的资金来源及需求
二、中国上海公办幼儿园园所的治理
三、中国上海公办幼儿园园所自主权状况
四、中国上海公办幼儿园园长领导力状况及其制约因素
早期儿童教育与保育教师国际调查教师问卷(中国上海)
早期儿童教育与保育教师国际调查园长问卷(中国上海)