本根教育，是一种开放的探究式教育，它通过融合吉今教育思想，积极探究人发展的本根、中国传统文化的本根，寻找出教育之本、教育之根、教育之魂，最终在教育主体上实现以人为本、在教育目标上实现以德为根、在教育手段上实现以爱为魂，具有传承化、内修化、多元化与现代化等多种特点。 悦心管理是本根教育办学思想中的一个管理思想，它遵循“以人为本”理念，在尊重人(学生、教师、家长)、理解人、发展人的人性化管理之下，实行“一本三化五力”的悦心管理模式。其中，一本，指以人为本；三化，指目标化、精细化、制度化；五力，指规划力、沟通力、督导力、感召力、反馈力。

第一章 悦心管理思想的起源与发展
第一节 悦心管理是本根教育的管理思想
一、悦心管理的定义
二、悦心管理的基本方法
三、悦心管理的内涵
第二节 悦心管理是东方智慧的现代“心”应用
一、悦心管理始于“正心”
二、悦心管理的特点
第三节 “本根教育”的缘起
一、缘起事件：学生弑母案
二、学生弑母，谁之过？
三、本根教育理念源自传统文化
四、学校教育：育人为本，立德为根
第四节 “本根教育”提出的依据
一、教育的本根：育人为本，立德为根
二、本根教育的“三个依据”
第五节 本根教育的核心要素与特征
一、本根教育要找根本
二、本根教育的三个核心要素
三、本根教育的四个特征
第二章 悦心管理中的“一本”
第一节 悦心管理的核心
一、以人为本的重要性
二、如何做到以人为本
第二节 悦心管理的理念
一、管理理念的由来
二、悦心管理的管理理念
第三节 悦心管理的对象
一、教师：激励自觉，成就幸福
二、学生：唤醒主动，成就快乐
三、家长：吸引参与，成就智慧
第四节 悦心管理的本质
一、悦心管理的本质就是管心
二、管心的方法
第三章 悦心管理中的“三化”
第一节 目标化是“悦心管理”的强劲引擎
一、什么是目标化
二、怎么制定目标
三、怎么实现目标
第二节 制度化是“悦心管理”的关键支撑
一、什么是制度化
二、怎么制定制度
三、怎么实施制度
第三节 精细化是“悦心管理”的根本保障
一、什么是精细化
二、怎么实现精细化
第四章 悦心管理中的“五力”
第一节 搭建成功阶梯的规划力
一、什么是规划力
二、怎么修炼规划力
第二节 倾听群众心声的沟通力
一、什么是沟通力
二、怎么修炼沟通力
第三节 突出跟踪引导的督导力
一、什么是督导力
二、怎么修炼督导力
第四节 发挥精神领袖的感召力
一、什么是感召力
二、怎么修炼感召力
第五节 持续评价与修正的反馈力
一、什么是反馈力
二、怎么修炼反馈力
第五章 学校悦心管理：凝聚人心，推动学校发展
第一节 确立目标，成就幸福师生
一、学校总体目标要高远
二、学校总体目标的设计
第二节 双向反馈控制，持续调整优化
一、什么是双向反馈控制
二、根据反馈优化管理
第三节 以师为本，引领教师主动发展
一、以师为本的重要性
二、怎么引领教师主动发展
第四节 以生为本，促进自主成长
一、以生为本的重要性
二、怎么促进学生自主成长
第五节 尊重人性、自主自治
一、班级管理的类型
二、怎么实现班级悦心管理
第六章 家庭悦心管理：心灵沟通促进家庭和谐
第一节 尊重孩子的个性与潜能发展
一、什么是“以孩子为本”
二、如何做到“以孩子为本”
第二节 对子女持续进行品德教育
一、家庭品德教育的重要性
二、如何进行家庭品德教育
第三节 传承家训、订立家规、弘扬家风
一、家庭管理需要“制度化”
二、家庭管理如何实现“制度化”
第四节 长辈与晚辈双向和谐交流
一、家庭“沟通力”的重要性
二、如何修炼家庭“沟通力”
第七章 个人悦心管理：修己利他实现自我价值
第一节 修身立德，完善人格，超越自我
一、“以自己为本”
二、如何发展自己
第二节 注重细节、精益求精，奠定成功根基
一、个人“精细化”管理
二、如何实现个人“精细化”管理
第三节 利他，修己的终极目标
一、什么是人生的终极目标
二、如何实现人生的终极目标