姚淦铭，教育部直属、“双一流”建设高校江南大学教授，博士生导师。曾获部级有突出贡献的中青年奖。多次出访日本、新加坡等国家和香港、台湾等地区，进行学术交流。
　　姚淦铭数十年以来满心从事学术研究，有深厚的国学功底。其于古代文化、哲学、经学、文献学、语言学、文字学、书学、饮食文化等领域，均有论著出版。个人独立著作有24部：《孝经智慧》、《大学智慧》、《中庸智慧》、《论语智慧》、《老子智慧》、《孟子智慧》、《孙子智慧》、《庄子智慧》（上、下），《学记智慧》、《孔子的智慧生活》、《读孔子》、《哲思众妙门——老子今读》、《老子与百姓生活》、《再说老子与百姓生活》、《老子百姓读本》、《老子讲义》（韩文版），《王国维文献学研究》、《汉字与书法文化》、《汉字心理学》、《汉字文化思维》、《礼记译注》（繁体版），《趣谈中国摩崖石刻》、《先秦饮食文化研究》（上、下）。另与他人合作论著10多部。姚淦铭个人公开发表学术论文180多篇。论著多次获各级奖励。
　　姚淦铭是中央电视台《百家讲坛》栏目的知名主讲人之一，先后作了《国学大师王国维》《老子与百姓生活》等系列讲座。姚淦铭又是上海电视台《文化中国》栏目的知名主讲人之一，作系列讲座《孔子》，并获具亲和力奖。

　　《学记》是世界历史上很早专门论述教育和教学问题的文献，比近代教育学之父夸美纽斯的《大教学论》早了1500多年。文章阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。
　　“故君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”短短数言，道尽了教与学的真谛诀窍。教学中晓喻学生，是引导而不强迫，鼓励而不压抑，启发而不越俎代庖。这不仅可以让师生关系亲近融洽，还可以让学生对学习产生浓厚兴趣，主动去深思求索。这就是“善喻”，这一理想而成功的教学方法，既是辉耀两千多年的珍贵教学论遗产，也是当今教育工作者需要追求的教与学之理想境界。
　　“教学相长”“学无止境”，希望这本《学记智慧》可以让为师者在不断完善发展自己的同时滋养学生那颗稚嫩的心，也可以让后来者在不断精进学习中“青出于蓝而胜于蓝”！

目  录前  言…………………………………………………………………… 1篇一  《学记》精蕴与价值《学记》：古代教育思想智慧结晶 ………………………………………3《学记》：《礼记》中的“教学论”瑰宝 …………………………………7《学记》教育思想之承继与发展 ……………………………………… 11《学记》比肩《礼记》中经典名篇 …………………………………… 16《学记》与《中庸》教育思想 ………………………………………… 21篇二  《学记》劝学智慧《学记》说学与劝学 …………………………………………………… 29《学记》学校建制与学程管理 ………………………………………… 34大学开学典礼及劝学寓意……………………………………………… 38章太炎启蒙于国学世家………………………………………………… 42家训遗命与寡母课子…………………………………………………… 45《学记》及古代劝学典故箴言 ………………………………………… 492学记智慧篇三  《学记》思辨智慧教学相长之总纲………………………………………………………… 59循序渐进之原则与方法………………………………………………… 63因材施教原则与方法…………………………………………………… 68把握教学之“时”……………………………………………………… 73学、思、行辩证关系…………………………………………………… 78尊师重道之本质………………………………………………………… 83师、学、友三维关系…………………………………………………… 87“亲师”与“疾师”因果辨析 ………………………………………… 92藏息相辅之辩证施教…………………………………………………… 96辩证医案启迪读书智慧…………………………………………………101篇四  《学记》教学智慧“博喻”与“通方知类” ………………………………………………109释“比物丑类”…………………………………………………………113善喻：弗牵·弗抑·弗达………………………………………………117学之“疑”与“悟”……………………………………………………121“习”之蕴含与方法经验 ………………………………………………126学之问：答问·发问·问题意识………………………………………130学之通：积学·博学·饱学……………………………………………136学之化：内化·点化·自化……………………………………………139教师语言与教学风采……………………………………………………143目录◎3篇五  《学记》为学智慧大教·大成·大器………………………………………………………151立志·继志·务本………………………………………………………156适才：情性与专业选择…………………………………………………160朱熹为学大境界…………………………………………………………166方东美：优游于儒道佛哲之学术天地…………………………………173许倬云：学用知识与活用智慧…………………………………………178王力：蛾术功深与熔铸超群……………………………………………183钱钟书：不学博依·不能安诗…………………………………………186“钱学森图书馆”前的遐思 ……………………………………………191齐白石：源于自然与生活的“学记”…………………………………195为学与生命智慧…………………………………………………………199篇六  《学记》书缘智慧读书：天下第一好事……………………………………………………207勤奋执著的真功夫………………………………………………………212嗜书·刻书·抄书·校书………………………………………………217藏书家与藏书楼摭谈……………………………………………………220藏书洞·敦煌遗书·国家图书馆………………………………………225读书方法采撷观览………………………………………………………230《传家宝》之读书“药方” ……………………………………………2364学记智慧篇七  《学记》文脉智慧三生花草梦苏州…………………………………………………………243无锡望族与东林书院……………………………………………………247无锡国专与唐文治………………………………………………………253常州家族之学与学脉传承魅力…………………………………………258福州“三坊七巷”美富文脉……………………………………………263武汉琴台之记与思………………………………………………………268港台学者：钱穆与饶宗颐………………………………………………272篇八  《学记》原文注译《学记》原文 ……………………………………………………………280《学记》注译 ……………………………………………………………282代后记………………………………………………………………… 294编后记………………………………………………………………… 297