晋争，心理学博士、教授；郑州师范学院心理学国际联合实验室主任、特殊教育学院副院长；美国加利福尼亚大学戴维斯分校心理学系研究员。河南省高校科技创新人才、河南省教育厅学术技术带头人；河南省高等学校青年骨干教师。中国心理学会、香港心理学会（HKPS）、美国心理学会(APA)会员。Frontiers in Psychology副主编，Frontiers in Human Neuroscience客座主编。主持国家自然科学基金、科技部人才专项、教育部产学合作协同育人项目、河南省哲学社会科学规划等项目12项，发表论文30篇，发明专利、软件著作权6项，完成科技转化成果3项。

朱湘茹，男，汉，中共党员，副教授，博士。现任国内期刊《心理学报》、《心理科学进展》、《心理发展与教育》审稿人；SCI/SSCI期刊Brain Stimulation、International journal of sychophysiology、Plos ONE等期刊审稿人。国家自然科学基金青年项目与地区项目通信评审专家。

随着时代的发展，教育对学生的全面发展作用日益受到重视，青少年心理健康发展也受到越来越多的关注。本书是新冠肺炎疫情发生以来首次公布较为全面的郑州市小学生心理健康发展状况调查报告，内容涉及童年期创伤、分裂型人格特质、焦虑、抑郁、自杀意念、自伤行为、校园欺凌、压力、心理行为问题及其与学习成绩的关系等，为学校心理服务体系建设提供了参考，提出要健全青少年心理状态监测、心理危机预警、心理支持联防的联控、联动、联通模式。

第一部分 综合报告

郑州市小学生心理健康综合状况报告

第二部分 三至六年级分报告

童年期创伤状况调查报告

分裂型人格特质状况调查报告

焦虑状况调查报告

抑郁状况调查报告

自杀意念状况调查报告

非自杀性自伤行为状况调查报告

校园欺凌状况调查报告

第三部分 一至二年级分报告

压力事件及其影响

心理与行为问题

心理与行为问题及其与学习成绩的关系

编后记