本书采用理论研究与经验总结、规范分析与实证分析相结合的研究方法。依据本研究设定的研究对象和研究目标，演绎逻辑的展开遵循“理论研究—政策经验—绩效评价—改革对策”的思路，围绕以下四大问题进行写作：一是乡村教师补充政策评估的理论基础；二是乡村教师补充的政策经验；三是乡村教师补充政策的循证研究；四是乡村教师补充政策的发展趋势及优化路径。

第一章 绪论

第二章 公共政策执行评估的理论
第一节 公共政策执行的评估逻辑
第二节 公共政策执行的评估价值
第三节 公共政策执行的循证评估

第三章 乡村教师补充的政策过程
第一节 公共政策过程的理论分析
第二节 教育政策过程的价值逻辑
第三节 乡村教师补充的政策过程

第四章 乡村教师补充的政策分析
第一节 乡村教师补充的政策背景
第二节 改革开放前乡村教师补充政策
第三节 改革开放后乡村教师补充政策

第五章 乡村教师补充的政策经验
第一节 乡村教师补充的“特岗计划”
第二节 乡村教师补充的“湖北经验”
第三节 乡村教师补充的“成都经验”

第六章 乡村教师补充的政策发展
第一节 乡村教师补充政策本质特征
第二节 乡村教师补充政策质量分析
第三节 乡村教师补充政策变革发展

参考文献

附录1 乡村教师选拔：人力资本、社会资本与心理资本评估——基于12000余名新入职乡村教师的调查
附录2 乡村新入职教师质量发展的实证研究——基于7000余名乡村教师的调查证据

后记