周洪宇，华中师范大学国家教育治理研究院院长，华中师范大学教育学院教授、博士生导师，全国人大常委会委员，湖北省人大常委会副主任。兼任中国教育学会副会长、中国教育发展战略学会副会长、国务院学位委员会第七届教育学学科评议组成员。长期从事教育政策、教育理论和教育史研究，出版《教育治理论》《中国教育治理研究》《全球教育治理研究导论》《教育改革论》《教育公平论》等专著20余种，主编出版《中国教育活动通史》（8卷）、“新时代教育治理与教育智库研究丛书”（10册）、“全球教育治理研究系列丛书”（10册）等。在《教育研究》《历史研究》等刊物发表论文近300篇，研究成果多次获全国高等学校人文社会科学研究优秀成果一等奖、国家图书奖、“三个一百”原创出版工程奖。2008年被评为改革开放30年“中国风云人物”、2017年入选中国“当代教育名家”（90人）。
李宇阳，华中师范大学教育学院博士研究生，华中师范大学国家教育治理研究院助理研究员，主要从事教育政策、教育理论和教育史研究。多次参与国家科研项目，发表学术论文数篇，参编出版学术著作多部。

本书全面深入地分析了建设教育强国的重大意义、现实基础、未来目标、重要任务，阐释了建设教育强国的指标体系和评价体系，从历史、现状、国内外比较、战略图景、发展战略等角度，就教育公平、教育质量、教师教育、教育技术现代化，以及党对教育工作的全面领导等问题进行了全面的论述，系统回答了建设教育强国“为什么”“是什么”“靠什么”等问题。本书有利于加深读者对教育强国的认识，推动建设教育强国事业。

前 言 001

第1章　国运兴衰，系于教育
——坚定不移走教育强国之路
一、中华民族伟大复兴的基础工程 005
二、人民群众对教育发展的新期盼 006
三、中华民族千年夙愿与历史传统 008
四、走向世界舞台，参与国际竞争 012

第2章　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
——我们离教育强国有多远
一、教育强国的重要内涵 019
二、我国与教育强国之间的距离 024

第3章　待到山花烂漫时，她在丛中笑
——中国教育国际竞争力与全球教育强国的具体比较
一、中国教育国际竞争力与全球教育强国的比较 035
二、中国高等教育国际竞争力水平与全球教育强国的比较 042
三、中国教育国际竞争力发展趋势预测 061
第4章　声教暨寰中，世界同推重
——建设教育强国的战略图景
一、建设教育强国的总体目标 081
二、建设教育强国的具体指标 088

第5章　兴贤育才，为政之先务
——大力实施教育优先发展战略
一、何谓优先发展教育事业 097
二、优先发展教育事业是建设教育强国的必然要求 098
三、优先发展教育事业是立德树人的本质要求 100
四、优先发展教育事业是改善民生的必然选择 101
五、如何继续优先发展教育事业 103

第6章　直到天头天尽处，不曾私照一人家
——大力推进有质量的教育公平
一、以教育公平促进社会公平正义 111
二、优化资源配置，加大投入力度 114
三、追求有质量的教育公平 116

第7章　奋楫笃行，臻于至善
——全面提升教育质量
一、推动基础教育优质均衡发展 125
二、促进职业教育特色鲜明发展 133
三、推动特殊教育公平融合发展 139
四、发展民族教育，铸牢中华民族共同体意识 145
第8章　不拘一格降人才
——加快分类建设双一流大学
一、加强分类引导，促进分类发展 153
二、优化结构层次，培育紧缺人才 158
三、加快转型升级，提高办学质量 160

第9章　教之有道，则人才济济
——加快推进高素质专业化创新型教师队伍建设
一、加强师德师风建设 166
二、提高公办中小学教师的法律地位和社会地位 168
三、深入实施《乡村教师支持计划》 169
四、加快构建高质量教师教育体系 177

第10章　问渠那得清如许，为有源头活水来
——在坚持和加强党的领导中发挥制度优势，提高治理效能
一、坚持党的全面领导 189
二、全面推进依法治教 192
三、深化人才培养模式改革 194
四、加快考试招生制度改革 197
五、加快办学体制机制改革 201
六、建立现代学校制度 204
七、深化教育领域“放管服”改革 210

第11章　百尺竿头须进步，十方世界是全身
——继续加大教育投入
一、健全以质量为导向的经费投入体制 218
二、建立需求多元化、个性化的教育财政拨款机制 220
三、优化财政性教育经费支出结构 221
四、合理划分省域内各级政府的教育事权和支出责任 222

第12章　飞入寻常百姓家
——以教育技术现代化引领推动教育现代化
一、多方合力高效实施教育信息化2.0行动 227
二、探索“互联网+”教育发展新模式 230
三、大力发展智慧教育 231
四、全面提升师生信息素养 233

第13章　欲穷千里目，更上一层楼
——全方位推进教育对外开放
一、优化教育对外开放布局 239
二、提升教育对外开放的层次和水平 242
三、提高教育对外开放的针对性 244
四、启动国内国际教育“双循环” 246
五、积极参与全球教育治理 247
六、全面提升中国教育经验、理论与模式的影响力 279
七、加强国际传播能力建设 280

参考文献 295

后 记 307