中国的跨境教育古已有之，中华人民共和国成立后，随着国内政治形势和经济形势的变化，中国的跨境教育政策也发生了一系列变化。云南省和广西壮族自治区作为中国云桂地区的重要门户，其战略位置非常重要，且云南、广西具有多民族、多宗教的地区生态，跨境教育问题尤为复杂。 本书以云南、广西的跨境教育高校、高校中负责跨境教育的机构以及跨境教育中的师生为研究对象，从理论、政策、实践三个层面进行考察和研究，并通过横向和纵向比较，深入探讨了多元文化的复杂性问题。感谢张潇文、沈钰侠、马乐、黄芳芳、李曼琪、肖长珊、郭倩对资料收集和文稿整理所做的工作。

绪论
一、研究背景
二、研究内容
三、思路方法
四、核心概念
第一章 中国云桂地区及周边国家跨境教育民族文化交融历史与现状考察
一、背景
二、分布范围
三、基本特点
四、跨境教育中的文化态势
五、小结
第二章 民族文化交融在整个国际交往中的目标和价值取向
一、跨境教育民族文化交融的目标
二、跨境教育民族文化交融的意义
三、跨境教育民族文化交融的价值取向
四、小结
第三章 中国云桂地区及周边国家跨境教育民族文化交融面临的困难和问题
一、跨境教育中的民族文化认同问题
二、跨境教育中的文化安全问题
三、跨境教育民族文化适应与维模问题
四、民族文化冲突问题
五、跨境教育负责机构促进文化融合面临的问题
六、小结
第四章 中国云桂地区及周边国家跨境教育民族文化交融的可行性研究
一、发展跨境教育的基础和条件
二、文化交融的内在驱动和需求
三、小结
第五章 跨境教育民族文化交融的国际经验
一、英国跨境教育
二、美国跨境教育
三、澳大利亚跨境教育
四、新加坡跨境教育
五、对提升中国跨境教育民族文化交融的启示
六、小结
第六章 跨境教育的特殊政策
一、中国跨境教育政策
二、中国云桂地区跨境教育政策
三、中国云桂地区周边国家的跨境政策
四、小结
第七章 中国云桂地区及周边国家跨境教育民族文化交融的机制建设
一、认知机制：增强民族文化的认同，维护边疆教育的安全
二、沟通机制：开展信息交流，促进民族文化交融
三、认同机制：促进社会认同，增强文化理解与尊重
四、动力机制：促进跨境教育发展，增强文化认同
五、保障机制：创新教育政策，促进共同发展
六、评价机制：顺应教育发展规律，采取多元化评价方法
七、激励机制：调动学生的学习兴趣，促进民族文化认同
八、督导机制：运用科学管理，增进文化理解与交流
九、小结
第八章 中国云桂地区及周边国家跨境教育中的民族文化交融优化策略
一、树立长远目光，重视跨境高等教育
二、建立中外合作办学平台，加强对外文化交流互鉴
三、搭建国际智力引进平台，提高文化交流水平
四、建设留学生教育平台，促进跨文化融合
五、建设国际中文教育推广平台，促进文化传播
六、小结
第九章 个案研究
一、个案情况简介
二、云南D大学跨境教育民族文化融合策略
三、跨境教育平台建构中的成功经验
四、应用情况
五、小结
结语
一、本研究可能的创新
二、主要不足
参考文献