本书以联合国教科文组织、世界银行、国际劳工组织三者为典型案例，分析了国际组织推进创业教育发展策略的主要举措。联合国教科文组织以理念倡导为主要职能，通过设立创业教育联盟和教席增进创业教育话语的全球传播，并依托已有的职业技术教育与培训项目宣传创业教育理念，始终坚持以人为本，倡导国际合作。世界银行集团将为各国创业教育发展提供经济援助视为己任，为创业教育与培训、初创企业和中小企业发展、创业教育外部环境改善提供经济支持，呈现出综合性、整体性和针对性的特点。国际劳工组织则致力于为各国创业教育发展提供技术支持，项目聚焦创业技能发展、创业管理培训、女性创业支持等领域，开发了可灵活使用的培训包，采取乘数策略培养创业师资，全方位支持创业教育发展并及时分享项目经验。

第1章 绪论
1.1 研究缘起
1.2 研究意义
1.3 文献综述
1.4 核心概念界定
1.5 研究问题与方法
1.6 本书的创新点与不足
第2章 理论基础
2.1 全球治理理论
2.2 多源流政策议程理论
2.3 全球政策发展理论
2.4 本章小结
第3章 国际组织创业教育发展策略的生成背景
3.1 全球发展进程中的现实困境
3.2 全球治理主体的关注与行动
3.3 创业教育研究的深入与完善
3.4 本章小结
第4章 国际组织创业教育发展策略的总体框架
4.1 确立三维创业教育认知
4.2 构建终身创业教育体系
4.3 完善创业教育实施过程
4.4 倡导多元力量合作参与
4.5 本章小结
第5章 国际组织推进创业教育发展策略的举措
5.1 促进创业教育话语的全球传播——以联合国教科文组织为例
5.2 为创业教育发展提供经济援助——以世界银行为例
5.3 开发创业教育的技术支持项目——以国际劳工组织为例
5.4 本章小结
第6章 国际组织创业教育发展策略的特点、影响、局限与对我国创业教育发展的启示
6.1 国际组织创业教育发展策略的特点
6.2 国际组织创业教育发展策略的影响
6.3 国际组织创业教育发展策略的局限
6.4 对我国创业教育发展的启示
6.5 结语
参考文献