主编一：何妍，《中小学心理健康教育》杂志主编，《心理技术与应用》杂志常务副主编，开明出版社社长助理，北京师范大学教育学硕士、心理学博士。北京师范大学心理健康与教育研究所、儿童与家庭教育研究中心特约研究员。中国教育学会学生发展指导分会理事，北京心理卫生协会学校心理卫生委员会副理事长。发表《积极心理学背景下中小学心理教师的角色定位》《A cross-lagged model of the link between parental psychological control and adolescent aggression》等10多篇论文。著有《父母控制对青少年心理适应的影响及干预研究》一书。国家社会科学基金项目“积极心理学背景下区域心理健康教育体系的构建”(课题编号:BBA120017)核心研究人员。

主编二：俞国良,中国人民大学教授、博士生导师、心理研究所所长，教育部中小学心理健康教育专家指导委员会秘书长和国家卫生健康委员会精神卫生和心理健康专家委员会委员。在发展心理学、社会心理学和心理健康教育领域研究成果丰硕、著述宏富，其中发表心理健康教育相关论文160多篇，出版《现代心理健康教育》《现代教师心理健康教育》《社会转型：心理健康教育报告》《心育研究书系（五卷本）》等专著10多部。受教育部委托，2002年开始负责或主持了我国各级各类学校心理健康教育的指导纲要编制和修订工作，如《中小学心理健康教育指导纲要》《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》《中小学心理健康教育特色学校建设标准（试行）》《中小学心理辅导室建设指南》《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》《高等学校学生心理健康教育指导纲要》等。

为落实立德树人根本任务，夯实心理健康教育这一社会心理服务的基础工程，积极推动健康学校、健康中国建设，本书以社会心理服务体系建设为基本理念遵循，紧紧围绕习近平总书记有关青少年健康成长教育重要讲话精神，在全国各省市区层面遴选中小学50个心理健康教育的典型案例，内容包括心理健康教育的制度建设、理念方法、课程资源等。力图全方位、多层面、多角度呈现各地学校开展心理健康教育的特色做法和成功经验，总结梳理我国心理健康教育近二十年来的实践经验和成果，为促进各地交流研讨、促进新时期中小学心理健康教育的更新和优化，提供可资借鉴的范本和案例。

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