张晓军，管理学博士，高级副教授，博士生导师，西交利物浦大学未来教育学院执行院长，领导与教育前沿院院长，英国高等教育学会首席会士（Principal Fellow）。兼任高校教师发展中心可持续发展联盟秘书长，中国管理现代化研究会理事、副秘书长。近年来主要从事教育教学改革和变革领导力研究与培训。主要研究领域包括中国高等教育系统的制度与组织变革、教育组织领导力、未来教育、社会科学的质性研究方法论等。在Academy of Management Learning and Education、Leadership Quarterly、Interactive Learning Environments、Joumal of Management Inquiry、《管理科学学报》、《管理工程学报》、《系统工程理论与实践》、《管理学报》等国内外知名期刊发表论文80余篇，出版著作5部。主导开发了包括教育领导力计划、高校任课教师培训、高校行政人员培训、中外合作办学可持续发展培训、高校学生工作者培训等一系列培训项目。

在互联网技术颠覆传统教学方式的时代，在能力、素养和智慧需要全面发展的时代，学校和教师如何打破填鸭式的知识点讲授、味同嚼蜡式的传统课堂，让学生主动学习，不再做“课堂低头族”，应当从教学创新开始。 本书不仅提出了面向未来的教学创新的钻石模型，从目标、活动、场景、内容、考核五个方面来描述一个好的教学创新应该思考的关键问题，还提供了历年西浦全国大学教学创新大赛中的获奖案例，这些案例能突出地体现本书主张的面向未来的教学创新的特点。我们相信，无论您是一位“教学创新达人”，还是一位“教学创新小白”，这本书都能给您提供一些启发。

第一部分 面向未来的教学创新
第一章 新时代呼唤面向未来的教学创新
第一节 每位老师都需要创新自己的教学
第二节 新时代教育者的使命
第三节 新时代教学创新的核心理念
第四节 面向未来的教学创新需要解决的核心问题
第五节 面向未来的教学创新的钻石模型
第六节 如何做出面向未来的教学创新
第二章 面向未来的十个教学创新方向
第一节 关于能力和素养的操作化定义
第二节 提升能力和素养的学习活动设计与操作
第三节 对能力和素养的测评
第四节 实践导向的学习流程
第五节 兴趣导向的个性化教学
第六节 学习场景和环境的革新
第七节 课内课外的融合
第八节 课程体系重构
第九节 学习共同体建设
第十节 线上线下的融合
第三章 如何做出好的教学创新
第一节 教学创新的热情从哪里来
第二节 教学创新是否有章可循
第三节 如何通过教学管理创新带动教学创新
第四节 如何举办高质量的教学创新大赛

第二部分 面向未来的教学创新精彩案例
第四章 教学创新案例导读
第五章 优秀教学创新案例
01 “以学为中心”的水生生物学课程混合式教学设计
02 以信息素养为目标的线上学习共同体建设
03 基于沉浸体验式案例资源的混合式教学方法：风景园林简史课程的创新
04 理论与实践一体化的学习流程设计：基础护理学课程创新
05 童装系列课程体系重构及系统化教学创新设计
06 高阶能力导向的建筑色彩学课程的教学生态构建与实践
07 三维教学工作坊与行动课堂：思维与写作课程创新案例
08 以能力为导向的研究型教学创新：劳动关系管理课程创新
09 研究导向的实验课教学：环境污染课程创新
10 “作业-作品-产品-商品”四链条教学创新实践——校企共建产品设计程序与方法课程
11 企业专家全过程参与的产教融合课程创新：聚合物共混改性原理课程
12 基于“校园作为学习场”和“项目式学习”的可持续城市系统研究与实践课程
13 以数字素养为目标的课程体系重构
14 以改革考核方式驱动的课程创新
15 基于BIM的跨专业联合毕业设计
16 旅游策划学课程的跨学科实践导向课程平台建设
17 微积分课程的信息化教学及考试改革
18 基于“远程实验+过程管理”共建多渠道在线实验课堂
19 基于唤醒三部曲的混合式教学模式设计与实践
20 “四位一体”线上线下混合式教学模式：无机及分析化学课程创新
21 全过程智慧式化学实验课平台建设
22 “1357”翻转课堂教学范式：科技翻译课程创新
23 线上线下混合的生成式教学模式——排球专项理论与实践课程创新
24 基于五问反思报告的高阶目标测评法
25 基于生成性资源的逻辑思辨能力培养：英美国家时政与辩论课程的创新