当前，我们面临着新的时代任务和国内国际局势，教育作为社会变迁较为敏感的神经面临着新的机遇和挑战。任何事物都如同链条一般有其历史延续性，而民国教育无疑是中国教育链条上承上启下的重要一环。综观当今教育界的许多重要理论和思潮，常常呈现出与民国阶段相因袭、交杂和渗透的痕迹。民国教育虽然一直处在新与旧的矛盾斗争之中，然而因为无数文化教育先驱为创立适合中国国情的现代教育体制而进行着不断地探索、试验和调整，故而使得民国时期虽然政治动荡，经济衰退，然而教育领域却百花齐放，人才辈出。这些所留给我们的无论是经验还是教训都是一笔宝贵的财富，为当今的教育实践提供了颇有价值的参考。
第一章 钱基博的个人教育背景 1
第一节 苏南地区浓厚的文化教育氛围 1
第二节 典型的家塾化传统教育 4
第三节 非典型的“新学”启蒙 11
第二章 钱基博教育思想的主要来源 16
第一节 理论来源 16
第二节 现实来源29
第三章 钱基博教育思想的主要实践 53
第一节 任教江苏省立第三师范学校（1917—1923 年） 54
第二节 任教光华大学和无锡国专（1926—1937 年） 65
第三节 任教国立师范学院（1938—1946 年） 73
第四节 执教华中大学（1946—1957 年） 86
第四章 钱基博教育思想的价值取向 102
第一节 坚持社会中心102
第二节 坚持学术中心 107
第三节 坚持道德中心 117
第四节 坚持教师中心 125
第五章 钱基博教育思想的宗旨及其教育目标135
第一节 钱基博教育思想的宗旨 135
第二节 钱基博教育思想的教育目标 147
第六章 钱基博教育思想与实践的特征与启示 162
第一节 钱基博教育思想与实践的特征162
第二节 钱基博教育思想与实践对课程思政的启示170
参考文献184
附 录197
后 记 211
