《法治教育进校园》是由武汉市洪山区教育科学研究院教研员黄莹带领的道德与法治骨干教师研究团队针对以上问题，围绕“小学道德与法治课程中基于核心素养落实法治教育课堂教学的策略研究”主题，依托全区一线教师，与全区品德课程教研并轨，通过研究积累的丰富的研究案例成果。
　　《法治教育进校园》旨在通过案例分析、经验总结、理论探索、社会实践，指导区一线教师明确道德与法治的学科性质，深入挖掘教材意义，提高对课程的系统认识，提升道德与法治教师队伍的专业素养，有效落实课堂教学。
　　同时，希望《法治教育进校园》能在破解法治教育不够贴近小学生生活、流于形式、缺乏体验感悟、教学实效性差等问题上为老师们提供实施思路及方法，区域学校能借鉴《法治教育进校园》提供的系列专题的校园及社会实践活动，在普及法律知识的基础上，努力将理论学习转化为社会实践，让孩子们在生活中学法、守法、用法，做合格的小公民。

理论篇
“小学道德与法治课程中基于核心素养落实法治教育课堂教学的策略研究”开题报告
“小学道德与法治课程中基于核心素养落实法治教育课堂教学的策略研究”中期汇报
“小学道德与法治课程中基于核心素养落实法治教育课堂教学的策略研究”结题报告
小学品德课程生活化教学实效性研究
小学道德与法治教学中提高学生核心素养的初探
小学道德与法治课堂教学评价研究
小学道德与法治课程中基于核心素养落实法治教育课堂教学中的评价研究
让读书成为班级管理的助推器
让我们成为一个受欢迎的好老师
以情激“短” 朽木可雕
巧妙评价 为温润成长护航
小学道德与法治教学中情境体验导学的实施策略
小学道德与法治教学中的爱国主义教育策略探讨
小学道德与法治课程与学校德育融合的实践探索
小学道德与法治教学实践中法治教育的实践研究
探索有效德育 打造小学道德与法治“金课”——统编版一年级《道德与法治》“让我自己来整理”课例浅谈
爱护地球 共同责任
“椅”生为主 用心交流——“学会沟通交流”教学实录及反思
《道德与法治》一年级下册——“我们有精神”教学设计
在患难中学宽容——六年级上册《道德与法治》“学会宽容”教学案例
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实践篇