来园、离园、饮水、餐点、散步、午休、盥洗、如厕是幼儿园八大生活环节，这些环节占据了幼儿在园的大部分时间，蕴藏着幼儿学习和发展的契机。 本书为江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“基于幼儿需要的幼儿园生活环节的价值挖掘和组织实施研究”研究成果。作者从儿童立场出发，充分考虑儿童的需要，围绕幼儿园一日生活的八大环节，阐述了各环节的具体内容和价值、现状、问题和指导策略，与课程的融合与生成，以及教师工作规范等内容。作者观察并思考了幼儿园生活环节存在的问题，调查和分析了各年龄段幼儿在八个生活环节上的需求，从培养幼儿独立生活能力、集体生活意识和学习关键经验的角度出发，提出了个生活环节的组织策略。

序 珍视儿童生活的独特价值／张晗
第一章 探察幼儿园生活环节的特质
第一节 幼儿园生活环节综述
第二节 幼儿园生活环节的价值
第三节 幼儿园生活环节组织的现状及问题
第四节 幼儿园生活环节的组织原则
第五节 幼儿园生活环节的组织策略
第二章 幼儿园来园环节的组织
第一节 来园环节的内容和价值
第二节 来园环节的需要和支持策略
第三节 来园环节的问题和指导策略
第四节 来园环节的课程融合与生成
第五节 来园环节的教师工作规范
第三章 幼儿园离园环节的组织
第一节 离园环节的内容和价值
第二节 离园环节的需要和支持策略
第三节 离园环节的问题和指导策略
第四节 离园环节的课程融合与生成
第五节 离园环节的教师工作规范
第四章 幼儿园饮水环节的组织
第一节 饮水环节的内容和价值
第二节 饮水环节的需要和支持策略
第三节 饮水环节的问题和指导策略
第四节 饮水环节的课程融合与生成
第五节 饮水环节的教师工作规范
第五章 幼儿园餐点环节的组织
第一节 餐点环节的内容和价值
第二节 餐点环节的需要和支持策略
第三节 餐点环节的问题和指导策略
第四节 餐点环节的课程融合与生成
第五节 餐点环节的教师工作规范
第六章 幼儿园散步环节的组织
第一节 散步环节的内容和价值
第二节 散步环节的需要和支持策略
第三节 散步环节的问题和指导策略
第四节 散步环节的课程融合与生成
第五节 散步环节的教师工作规范
第七章 幼儿园午休环节的组织
第一节 午休环节的内容和价值
第二节 午休环节的需要和支持策略
第三节 午休环节的问题和指导策略
第四节 午休环节的课程融合与生成
第五节 午休环节的教师工作规范
第八章 幼儿园盥洗环节的组织
第一节 盥洗环节的内容和价值
第二节 盥洗环节的需要和支持策略
第三节 盥洗环节的问题和指导策略
第四节 盥洗环节的课程融合与生成
第五节 盥洗环节的教师工作规范
第九章 幼儿园如厕环节的组织
第一节 如厕环节的内容和价值
第二节 如厕环节的需要和支持策略
第三节 如厕环节的问题和指导策略
第四节 如厕环节的课程融合与生成
第五节 如厕环节的教师工作规范
第十章 生活“小”事的组织策略
那些环节之外的生活小事
后记