中国教育科学研究院院办副主任，副研究员，硕士生导师，教育学博士。先后挂职北京市大兴区教委主任助理、教育部国际司副处长，担任中国教育科学研究院宁波鄞州实验区专家组成员、北京市海淀区、东城区课题项目指导专家。主要从事教育基本理论、教育政策与管理、教育智库等方面研究。出版和参著《区域教育综合改革新论》等著作6部，在《教育研究》《人民教育》《中国教育报》等核心期刊发表论文、文章100多篇，多篇论文被《新华文摘》《人大复印资料》转载（摘）；主持和参与国家、教育部和北京市委托重大项目10余项。多次作为核心成员参与国家重要教育政策和重要文稿的研制工作。

本书基于理论研究、政策分析、国际比较、问卷调查和实践案例剖析，系统梳理了新时代劳动教育的历史脉络、内涵特点和政策走向，总结了国内外先进实践经验，提出了加强新时代中小学劳动教育的对策建议。劳动教育是中国特色社会主义制度的重要内容，构建德智体美劳全面培养的教育体系，有利于培养社会主义核心价值观、劳动技能及良好的精神面貌。 本书可供教育行政部门工作者、理论研究者、中小学教育工作者及学生家长阅读参考。

目 录
第一章 新时代劳动教育 — —理论研究和政策分析
第一节 新时代加强劳动教育的重大意义
第二节 我国劳动教育的研究回顾
第三节 我国劳动教育发展的历史脉络
第四节 新时代劳动教育的政策走向
小 结
第二章 国外中小学劳动教育的做法和启示
第一节 国外中小学劳动教育的案例
第二节 国外中小学劳动教育的特点
第三节 对我国中小学劳动教育的启示
小 结
第三章 我国中小学劳动教育的现状调研和分析
第一节 调研设计
第二节 我国中小学劳动教育现状调研结果
第三节 我国中小学劳动教育调研结果讨论
第四节 对策建议
小 结
第四章 我国中小学劳动教育典型案例的做法和经验
第一节 深刻认识和积极贯彻新时代劳动教育政策
第二节 探索形成“课程—平台—资源”相结合的劳动教育实践模式
第三节 全面加强劳动教育实践效果的保障与评估
小 结
第五章 全面加强我国中小学劳动教育的对策建议
第一节 准确把握新时代劳动教育的理念与内涵
第二节 加快构建新形态的劳动教育课程体系
第三节 充分发挥“家—校—社”协同育人的合力
第四节 健全完善劳动教育保障机制
第五节 积极探索具有中国特色的劳动教育模式
小 结
后 记
附录一 新时代中小学劳动教育调查问卷（教师卷）
附录二 《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》
附录三 《教育部关于印发〈大中小学劳动教育指导纲要（试行）〉的通知》