一个国家“要想走多远，就得回顾多远”，中国作为拥有5000年文明历史的四大文明古国之一，教育的发展始终贯穿始终，教育兴国家兴人民兴，本书宏观上以时间为尺度，从古至今客观阐述中国教育发展，从而得出“国家学习理论”。全书共八章，积极正面的反映了共产党在中国教育发展历史中能够获得巨大成绩而付出了巨大的努力。

绪论 中国模式：教育现代化理论再构建
（一）现代化及其相关理论概述
（二）教育现代化的模化
第一章 迷失的东方巨狮：西方教育的洪水冲击（1840-1901）
（一）大国之辱
（二）失血中国龙
（三）混血游戏
（四）学堂之变
（五）被动的教育国际化
第二章 战乱中挣扎：精英辈出与文盲大国（1902-1949.9）
（一）大国初醒
（二）向日本学习
（三）民国时期教育现代化
（四）红区教育
第三章 独立探求：领袖与百姓共同探索学习（1949.10-1976）
（一）大国之梦
（二）共同富裕初心下的新中国教育
（三）学习苏联
（四）追赶战略
（五）举国扫盲
（六）1966-1976年教育
第四章 改变命运：从人口大国到教育大国（1977—2000）
（一）改革先河
（二）内生动力
（三）普及教育
（四）高等教育大众化
第五章 加速追赶：全面提升教育发展水平（2001-2011）
（一）教育公平
（二）教育扶贫
（三）系统改革
（四）市场动力
（五）战略设计
第六章 教育新时代：从教育大国到教育强国（2012-2020）
（一）教育中国梦
（二）第一方阵
（三）教育治理中国方案
（四）教育现代化新时代
（五）中国教育现代化2035
第七章 整体跨越：最大规模的教育现代化实验（2021-2035）
（一）世界先进水平优质教育
（二）中国成为高等教育强国
（三）更加自信地走向世界
（四）从好学生成为好教师
（五）影响世界教育的伟大实验
第八章 王者之道：为世界教育提供成功模式（2036-2049）
（一）中国教育现代化四大基石
（二）中国教育现代化六大趋势
（三）中国教育现代化十大工具箱
（四）中国将成为世界级学习强国