2020年12月，我国如期完成了新时代脱贫攻坚目标任务，消除了绝对贫困和区域性整体贫困。2021年是我国“十三五”开局之年，是实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴战略有效衔接的关键时期。《中国教育扶贫报告（2020～2021）》由总报告、专题篇、省域篇三个部分组成，对我国脱贫攻坚五年来的教育扶贫理论与实践相关研究做了全面梳理，并对“十三五”时期我国教育扶贫领域的重大政策与行动进行了深入解读。同时，对我国各地具有地区特色、省域特色的教育精准扶贫情况进行汇总，特别关注我国不同地区、不同省域的教育扶贫政策、行动规划和典型模式等，并对其进行经验提炼与总结，以期为巩固脱贫攻坚成果、推进乡村振兴战略提供参考和借鉴。

Ⅰ 总报告
1 “十三五”时期中国教育扶贫发展回顾与“十四五”展望　李兴洲　侯小雨　唐文秀　赵陶然
一 脱贫攻坚五年来教育扶贫理论与实践研究综述
二 “十三五”期间我国教育扶贫领域的重大政策
三 “十三五”期间我国教育扶贫领域的重大行动
四 问题、建议与面向“十四五”的展望
Ⅱ 专题篇
2 非遗传承助力脱贫攻坚　刘晓山
3 因地制宜，造血扶智——宁德教育精准扶贫经验分析　宁德教育扶贫研究课题组
4 大别山革命老区教育扶贫的实践路径与未来实现可持续发展的政策建议　大别山革命老区教育扶贫研究课题组
5 中国东北边境教育扶贫研究　东北边境教育扶贫研究课题组
6 中国沿海县域海岛教育扶贫调查报告　岭南师范学院“中国沿海县域海岛教育扶贫调查”课题组
7 呼和浩特市新城区教育扶贫纪实　内蒙古师范大学教育扶贫研究课题组
Ⅲ 省域篇
8 天津市对口教育帮扶工作机制研究　天津市教育扶贫研究课题组
9 河北省教育扶贫政策实施研究　河北省教育扶贫研究课题组
10 山西省教育扶贫政策实践研究　山西省教育扶贫研究课题组
11 内蒙古教育扶贫政策及其实施成效研究　内蒙古教育扶贫研究课题组
12 辽宁省教育扶贫工作流程与政策体系研究　辽宁省教育扶贫研究课题组
13 吉林省教育扶贫协同共治多元行动体系研究　北华大学教育扶贫研究课题组
14 黑龙江省义务教育精准扶贫政策执行研究　王威　温恒福　李慧
15 上海市教育扶贫实践模式与经验总结　上海市教育扶贫研究课题组
16 江苏省教育扶贫实施路径与长效机制研究　江苏省教育厅教育扶贫研究课题组
17 浙江省教育扶贫典型案例分析与经验总结　浙江省教育扶贫研究课题组
18 安徽省教育扶贫实践与创新研究　安徽省教育扶贫课题组
19 福建教育扶贫理论与实践模式研究　福建省教育扶贫研究课题组
20 山东省教育精准扶贫“323”工程研究　山东省教育扶贫课题组
21 河南省教育扶贫工作规划及实施成效研究　河南省教育扶贫研究课题组
22 湖北省教育精准扶贫类型与实践路径研究　湖北省教育扶贫研究课题组
23 湖南省高校教育扶贫典型案例分析与经验总结　湖南省教育扶贫研究课题组
24 广东省教育扶贫模式研究　韶关学院教育扶贫研究课题组
25 广西壮族自治区教育扶贫实践特色研究　广西壮族自治区教育扶贫研究课题组
26 海南省教育扶贫实践模式研究　海南省教育扶贫研究课题组
27 重庆市教育扶贫行动路径及成效研究　重庆市教育扶贫研究课题组
28 四川省教育扶贫政策演进与实施特色研究　四川省教育扶贫研究课题组
29 贵州省教育精准扶贫规划与实施成效调查研究　贵州省教育扶贫研究课题组
30 陕西省教育扶贫典型案例分析与经验分析　陕西省教育扶贫研究课题组
31 甘肃省教育扶贫政策与实践路径研究　甘肃省教育扶贫研究课题组
32 宁夏回族自治区教育扶贫行动策略与成效研究　宁夏回族自治区教育扶贫研究课题组