王京龙，男，1988年生，山东济南人，讲师，毕业于韩国国立教员大学（Korea National University of Education），取得音乐教育学博士学位。韩国音乐教育工学会终身会员，美国北科罗拉多州立大学外聘讲师，湖州市音乐家协会会员。研究方向为音乐教育、音乐学、萨克斯管演奏。主持奥尔夫音乐教学法双语课程建设项目1项、El Sistema音乐教学法改革项目1项、萨克斯管发展史研究课题1项。在国内期刊发表与幼儿园音乐教育以及萨克斯管相关论文5篇，并在韩国KCI期刊《韩国音乐教育工学会》发表论文“Re-focusing on the Significance of Saxophone's Invention”。现为湖州师范学院教师教育学院学前教育系专任讲师。

本书首先就幼儿园音乐教育中需要学习的音乐构成要素进行说明和提炼，然后详细介绍如何将这些音乐构成要素融入达尔克罗兹音乐教学法、奥尔夫音乐教学法和柯达伊音乐教学法中，并由此设计了相应的活动，归纳了幼儿园小、中、大班三个阶段的不同音乐活动内容，提出了应该达成的音乐活动目标。在具体音乐活动设计中，提供了丰富的案例和谱例。

本书适合幼儿园音乐教师、学前教育专业的学生以及对幼儿音乐教育感兴趣的家长阅读。

第一章  幼儿园音乐教育中的音乐构成要素
 第一节  音乐构成要素的选定
 第二节  各音乐构成要素的概念界定
 第三节  音乐构成要素的排序
第二章  幼儿园设计音乐构成要素活动的必要性和意义
 第一节  实施音乐构成要素活动的必要性
 第二节  音乐构成要素活动开展的现状及意义
第三章  小中大班音乐构成要素的活动目标和内容
 第一节  小班阶段各音乐构成要素的活动目标和内容
 第二节  中班阶段各音乐构成要素的活动目标和内容
 第三节  大班阶段各音乐构成要素的活动目标和内容
第四章  音乐构成要素活动的实施方法
 第一节  三大音乐教学法及其在我国幼儿园中的发展历程
 第二节  三大音乐教学法的核心
 第三节  三大音乐教学法的对比
第五章  音乐构成要素的活动设计
 第一节  达尔克罗兹音乐教学法对各音乐构成要素的设计
 第二节  奥尔夫音乐教学法对各音乐构成要素的设计
 第三节  柯达伊音乐教学法对各音乐构成要素的设计
附录1  和弦、结构、和声要素说明
附录2  音乐中各速度的计算
参考文献
索引
后记