王海燕，江苏省徐州人，中学高级教师，河南省特级教师，现在郑州市教育科学研究所工作，被聘为河南省人民政府特约督学、河南省高级专业技术职务评审委员会专家、河南省教育科研专家库专家等。主要研究方向：区域教育规划、教育管理、教师教育等。主持或参与了《幼儿园园长补充机制建设研究》《幼儿教师专业素养的构成要素及其培养的路径研究》等六十多项国家、省、市级科研课题研究。在《领导科学》《河南教育》等学术期刊发表论文二十多篇。著有《幼儿园青年教师的专业成长手册》《教师课题研究基础》等二十多部著作。

　　苏联著名教育家苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给孩子》中写道：“一个人的道德面貌如何，归根结底要看在他的童年时期是从哪些来取得快乐的，如果他的快乐在于无思无虑、坐享其成，如果孩子不知什么是忧伤、委屈和痛苦，他就会成长为利己主义者，对别人的事不闻不问。非常重要的是，让我们培养的人懂得的快乐——出于对人的关怀而感受到的激动人心的快乐。”可见，幼儿教育对人一生的重要作用，幼儿园管理者工作的重要价值。
　　一个孩子如果能够由好的老师启蒙人生，他的未来生活一定充满阳光和力量，他绝对是命运的幸运儿；换一个角度思考，一个老师如果能够得到优秀的管理者指点教育教学迷津，他的未来职业生活也会丰盈和幸福，他获得的也是职业生涯高礼遇！
　　教育孩子，是一个复杂的工程；引导老师做好幼儿教育工作，同样不是一蹴而就的事情。现实中幼儿教育工作出现的诸多问题，如果希望用一种系统、有效的方法去解决，就意味着需要教育管理者拥有一把智慧的钥匙——大情怀、大视野、大格局。这种渗透着情感教育的理念、纵横看问题的视角和超过教育的格局，才是《幼儿园管理者实用手册》追求的精髓所在。

第一章 幼儿园管理者的专业素养与形象定位
第一节 幼儿园管理者的专业素养
第二节 幼儿园的管理方略
第三节 幼儿园管理者的形象定位

第二章 园所文化建设与发展规划
第一节 园所文化建设
第二节 园所发展规划

第三章 幼儿园章程建设与制度创新
第一节 幼儿园的章程建设
第二节 幼儿园的制度建设

第四章 课程建设与活动创新
第一节 课程体系架构
第二节 课堂样态呈现
第三节 课程建设案例
第四节 课堂样态案例

第五章 园本培训与分层培训
第一节 园本培训方式
第二节 分层培训方式

第六章 家庭共建与社区共建
第一节 家园共育的理念与实践路径
第二节 社区共建的理念与实施途径

第七章 园所领导力与危机处理力
第一节 园所领导力及其应用
第二节 危机处理力及其应用

第八章 卫生保健与后勤保障
第一节 卫生保健管理
第二节 财务管理工作
第三节 安全工作预案
第四节 办公室工作效能
后记