这是一部关于学校心理咨询理论与应用研究的学术专著。本书以学校教育为背景，以解决学生的常见心理问题为目标，系统阐述了学校心理咨询的基本原理和方法，具体介绍了常用咨询理论、咨询模式、诊断领域和方法、测验和咨询技术。本书试图将传统理论与现代成果相结合，将西方理论与东方研究相结合，对解决我国心理咨询目前存在的一些困境，提高心理咨询人员的专业理论水平有重要的启发意义。全书体系新颖、概念清楚、论证严谨、引证丰富，注重系统性、科学性、实用性。可供广大教师、学生家长和有志于从事心理咨询工作的人士参考。

第一章 学校心理咨询的基本原理
第一节 心理咨询与学校心理咨询
第二节 学校心理咨询的类型和任务
第三节 学校心理咨询的一般过程和技巧
第四节 学校心理咨询的原则
第五节 学校心理咨询人员
第二章 心理咨询与治疗的理论派别
第一节 精神分析疗法
第二节 行为主义疗法
第三节 人本主义疗法
第四节 认知心理疗法
第三章 心理健康的析因模式
第一节 发展课题论
第二节 应激—适应论
第三节 社会——文化论
第四章 学校心理诊断方法论
第一节 心理诊断概述
第二节 观察法
第三节 测验法
第五章 学校智力测验
第一节 智力测验的历史发展
第二节 斯坦福-比纳量表
第三节 韦克斯勒智力量表
第四节 瑞文图形推理测验
第六章 学校人格测验
第一节 人格测验的特点和类型
第二节 MMPI及其应用
第三节 EPQ及其应用
第四节 16PF及其应用
第五节 投射测验技术
第七章 学生心理障碍的分类诊断
第一节 区分心理正常与异常的标准
第二节 智力发育障碍
第三节 认知障碍
第四节 情绪障碍
第五节 人格障碍
第六节 行为障碍
第八章 团体心理咨询
第一节 团体咨询概述
第二节 团体咨询的方法
第三节 团体咨询中的团体活动
第九章 学习困难学生的咨询与教育
第一节 学习困难的定义
第二节 学习困难的成因
第三节 学习困难的诊断
第四节 基本学习技能障碍的咨询与矫治
第五节 学习困难学生的动机培养
参考文献