第一章 当代教育改革概览
第一节 改革的缘起与改革的新思路
第二节 基本原则未变
第三节 教育决策的民主化
第二章 教育宏观管理：从规划到导航
第一节 教育规划的历程
第二节 教育导航的基本概念
第三节 新型经费分配制度
第四节 教育契约的普遍应用
第五节 关于教育导航的思考
第三章 中小学课程改革
第一节 制定《课程宪章》
第二节 对学校的全面思考
第三节 鼓励小学生“动手做”
第四节 告诉学生《初中学什么》
第五节 探讨高中应当教授的知识
第六节 面向2010年的新高中
第四章 公民教育
第一节 理论基础
第二节 基本内容
第三节 教学方法
第四节 问题与趋势
第五章 变革中的职业教育
第一节 历史的旧貌
第二节 艰难的变革
第三节 特色与不足
第四节 期待的新颜
第六章 促进教育平等与公正
第一节 教育不平等的理论与测量方法
第二节 教育优先区
第三节 学校分区图
第七章 教师管理与培训
第一节 曾经荣耀的教师
第二节 高素质的培训
第三节 改革中的冲突与磨合
第四节 教师职业化的未来趋势
第八章 私立学校的抗争
第一节 二百年争斗，尚未见穷期
第二节 建校有自由，条件颇苛刻
第三节 办学更自主，监管亦严格
第四节 私校非私有，政府给资助
第五节 面貌常更新，公众有选择
第九章 奠定信息社会的基石
第一节 教育信息化发展概况
第二节 中小学的教育信息化
第三节 高等教育中的信息化
第四节 成人教育与信息技术
第五节 教育信息化的主要战略与特点
第六节 教育信息化的发展趋势
第十章 学业与职业指导
第一节 定向目标及其演变
第二节 定向，即分流
第三节 定向教育与培训
第四节 定向机构及其运行
第十一章 教育系统评估
第一节 学生成绩评估
第二节 学校“增加值”
第三节 高等学校评估
第四节 构建评估文化
第十二章 大学自治的新探索
第一节 中世纪的大学自治：在王权与教权之间周旋
第二节 集权体制下的大学自治：大学行会的集权化
第三节 两个高教法赋予的自治：不完全的自治
第四节 大学自由与责任法：大学自治的新机遇
第十三章 构建高等教育的新模式
第一节 双轨制弊端日趋严重
第二节 高教新模式的构想
第三节 波伦亚进程
第十四章 “大学校”及工程师教育
第一节 大学校概述
第二节 工程师培养
第三节 校企联系与学生就业
第四节 特点与问题
第十五章 科学研究与创新
第一节 科研体制与法律环境
第二节 研究与发展经费
第三节 专利申请与技术转让
第四节 科研人员流动
第五节 企业孵化器
第十六章 构建学习化社会
第一节 终身教育思想：法国人的贡献
第二节 职业继续教育的兴起与发展
第三节 职业继续教育的参与者
第四节 职业能力认证
第五节 迈向学习化社会
第十七章 未来目标：使全体学生成功
第一节 问题与挑战
第二节 为了全体学生成功
第三节 构建“共同基础”
第四节 促进教育平等
第五节 困难与展望
附录
主要参考文献
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