本书以往学者对于师生关系的研究，多从理论阐释的视角出发，常常停留在应然的理想情境，而忽略了实然的现实状态。本书所呈现的研究过程与方法，力求弥补应然与实然之间的缺口。本书更多基于测量所得的数据和学生的实际状况展开，在行动中总结实践智慧和规律经验，并进一步指导课堂教学实践。本书采用以共同体项目为基础的研究范式，形成了由松江七中、茸一中学、华实初中、松江二中(集团)初级中学、松江六中和立达中学六所学校组成的庞大的共同体研究队伍。本书立足课堂教学，通过课堂教学中的师生互动、情感交流、合作学习、自主研讨等形式，选定班级及教师进行系统化跟踪性研究，尝试在理论研究的基础上，探索研究具体实践活动。本书采用问卷调查、教学实验、深度访谈、个案追踪、跨校研修等多种研究途径和方法，提出了在课堂教学中构建新型师生关系的四重机制，即基于教学行为自测、同行听课检测、学生科研观测和流动教师观测的师生关系改善机制，并针对样本学校师生交往中所存在的具体问题，提出了具体的改进策略，整体研究且思且行、知行合一，充分体现了理论与实践的结合。

第一章 绪论
第一节 研究背景
第二节 研究意义
第三节 核心概念
第四节 研究方法
第五节 研究过程
第二章 国内外师生关系研究综述
第一节 国内外师生关系的研究现状
第二节 新型师生关系的研究现状
第三节 课堂教学与师生关系的研究现状
第三章 影响师生关系的因素
第一节 六校师生关系现状之学生问卷分析
第二节 六校师生关系现状之教师问卷分析
第三节 六校师生关系影响因素分析
第四章 构建课堂教学中新型师生关系的四重机制
第一节 基于教学行为自测的师生关系改善
第二节 基于同行听课检测的师生关系改善
第三节 基于学生科研观测的师生关系改善
第四节 基于流动教师观测的师生关系改善
第五章 课堂教学中新型师生关系构建的实践案例
第一节 初中语文课堂教学中新型师生关系构建的实践案例
第二节 初中数学课堂教学中新型师生关系构建的实践案例
第三节 初中英语课堂教学中新型师生关系构建的实践案例
第四节 初中物理课堂教学中新型师生关系构建的实践案例
第五节 初中思品课堂教学中新型师生关系构建的实践案例
第六节 初中艺术课堂教学中新型师生关系构建的实践案例
第六章 跨校研修推动新型师生关系构建
第一节 名师工作室的指导与引领
第二节 教坛新秀的实践与共进
第三节 资源共享，加强新型师生关系
第四节 活动共参，渗透新型师生关系
主要参考文献
后记