本书专门为家长、幼儿教育理论与实践研究工作者、一线幼儿园带班教师而撰写。 本书让读者卷入学前儿童与成人的真实情感世界之中，并反观自己的情感世界，以及自己眼中学前儿童的情感世界。 本书用教育案例、生命叙事的方法探索、描绘学前儿童情感发展与教育的基本逻辑。 本书主要是从情感教育视域探究家庭、幼儿园情感教育的系统建构与实施，支持不同类型教育者拥有情感教育智慧，使教师和家长拥有情感教育机智，引导、支持学前儿童情感发展、道德发展与人格的完善。

总序：理解寻常行为的成长意义
序：关注儿童情感与心灵，奠基完满生命与人格
前言
第一章 觉醒情感与新时代学前儿童情感教育学
第一节 学前儿童教育为何要觉醒情感
第二节 学前儿童情感教育学的理念指归
第三节 学前儿童情感教育学的实践聚焦
本章小结
第二章 学前儿童情感世界理解与情感教育逻辑
第一节 学前儿童J隋感发展的基本理论简介
第二节 学前儿童情感发展的基本特征与问题
第三节 学前儿童情感发展的内容阐释
第四节 学前儿童情感教育的基本逻辑
本章小结
第三章 幼儿园情感教育课程行动
第一节 幼儿园课程的情感启蒙教育价值之思
第二节 幼儿园情感教育课程建构之思
第三节 幼儿园情感教育课程实践行动范例
第四节 幼儿园情感教育课程建构与实施的原理分析
第五节 幼儿园情感教育课程文化构筑与儿童幸福
本章小结
第四章 学前儿童的情感发展与行为观察、记录和解释
第一节 学前儿童自尊的观察、记录与解释
第二节 学前儿童积极情感的观察、记录与解释
第三节 学前儿童消极情感及行为的观察、记录与解释
本章小结
第五章 21世纪幼儿园教师情感教育专业化与情感教育智慧
第一节 专业化：21世纪幼儿园教师情感素养提升的价值透视
第二节 时代化：2l世纪幼儿园教师情感教育问题与挑战
第三节 一体化：21世纪幼儿园教师情感教育专业化路径
第四节 行动化：21世纪幼儿园教师情感教育智慧
本章小结
第六章 学前儿童家庭情感教育行动与家长情感素养修炼
第一节 学前儿童家庭情感教育的核心价值理念
第二节 学前儿童家庭情感教育现状与挑战
第三节 学前儿童家庭情感教育行动
第四节 学前儿童家长情感教育素养的“三项修炼
本章小结
结语：重申情感觉醒。建构学前儿童情感教育学
参考文献
附录：关于家庭情感教育的调查问卷