绘本故事，作为幼儿的精神食粮，正被各地区的幼教老师广泛关注并研究。绘本成为完成早期阅读“听、说、读、写”等目标，引导幼儿逐步向小学生过渡的主要载体。
多年以来，许多学前教育工作者把早期阅读、绘本教学、语言教学混为一谈，有些人甚至简单地认为绘本教学就是幼儿语言教学，就是早期阅读。所以在实践中，很多教师经常把绘本教学活动设计为语言活动或阅读活动。难道绘本故事对孩子来说仅仅是语言上的学习吗？仅仅是阅读上的提高吗？几乎百分之一百的孩子喜欢绘本，理由是什么？毋庸置疑，绘本向幼儿呈现了一个个新奇的世界，绘本故事让幼儿体验了一次次从未有过的经历。世界是缤纷多彩的，经历也可以是丰富多样的，我们完全可以让幼儿在经历绘本世界时获得更多的体验。
幼儿是在情景中学习的，绘本创造了优质的学习情景，让幼儿沉浸其中主动学习。所以，在绘本的情景中，幼儿除了阅读文本，还可以阅读生活；除了学习语言，还可以识事懂理。这样，绘本的情景就为教师的教、幼儿的学提供了一条捷径。
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