程萍，管理学博士，中共中央党校(国家行政学院)教授、博土生导师。曾任内蒙古师范大学校长助理，德国比勒菲尔德大学访问学者。兼任中国未来研究会一带一路专业委员会会长，中国行政管理学会行政文化研究会理事，中国科学院现代化研究中心特聘研究员，中国公务员培训研究中心研究员，国家教育部博士学位论文评阅专家，国家科技部项目评审专家等。清华大学、北京大学、中国政法大学、山东大学等高校继续教育学院主讲教授。

本书上篇以科技体制改革为主线，从科技创新与可持续发展关系、我国科技体制改革的突出问题、科技与文化融合发展的体制机制创新、互联网＋落地的体制机制障碍等视角，反映了作者对改革开放40年来我国科技体制改革不同阶段性新问题的思考。本书下篇以调查结果为依据，客观描述了领导干部科学素质及其培训的现实状况，是难得的量化资料，在全民科学素质行动计划中独树一帜。以卢曼社会功能分化理论对我国科技人才评价指标体系进行解析，被同行称为打开了认识的新思路，开辟了研究的新方向。

上编 科技体制现代化：思考与创新
科技进步对传统认知的挑战
可持续发展与科技创新成果转化
把可持续发展作为科技创新的价值尺度
建立推动可持续发展的“可持续科技创新”评价体系构想
高新区管理模式与发展目标的矛盾
国家高新区现行管理模式分析
“可持续科技创新”评价指标体系研究现状与问题
试论人与自然和谐发展思想的人权本质
我国科技政策存在的八大问题
关于提升香港科技创新能力和水平的建议
提升我国民用大飞机关键技术研发水平
——中国民用大飞机发展战略及产业政策研究之四
我国科技体制和文化体制改革比较
科技文化：融合、趋势与思考
我国科技和文化融合的障碍与创新
实施科技带动战略，推动文化产业发展繁荣
我国科学传播与科技创新发展机制格局与特点
科学技术与风险社会
从“互联网+”透视科技体制机制障碍
改革开放40年：我国科技体制改革的经验和启示
新时代科普工作的新理念
大数据识人断事能胜过人的经验吗
下编 科学素质现代化：调查与分析
我国高中级公务员科普教育理论研究
我国地厅级公务员对环境与科学技术问题的态度
我国县处级公务员科学素养现状及国内比较
我国县处级公务员对科技信息感兴趣程度和获取渠道
治理官员迷信，两个对策很重要
德国科技人才评价怎样做到公开公平公正
科技人才评价是束缚创新型人才成长的枷锁吗
对我国科技人才评价的几点思考
我国科技人才评价存在的突出问题
以制度理性规范科技人才评价
从卢曼理论看科技人才评价
后记