我国是一个博物馆大国，但并非博物馆教育的强国。时代在发展，博物馆的功能也在不断演进。博物馆不仅承担着珍藏文物的职能，还承担着重要的教育功能。博物馆以其馆藏资源为核心，提供教育服务，并通过与学校之间的合作实现其教育功能。本书主要从博物馆文化课程的视角出发，基于学校多年来的博物馆文化教育实践形成的成果，初步构建出博物馆文化课程建设与实践体系。

绪 论
第一章 小学博物馆课程建设与实践的理论基础
第一节 小学博物馆课程建设的政策依据
第二节 小学博物馆课程建设的理论基础
第三节 博物馆教育从文化传承向文化育人的转变
第二章 博物馆课程研究综述
第一节 国内博物馆教育研究综述
第二节 国外博物馆教育研究综述
第三章 小学博物馆课程的目标体系
第一节 小学博物馆课程目标的价值取向
第二节 小学博物馆课程的目标结构
第三节 小学博物馆课程与“中国味儿童”
第四节 小学博物馆课程与小学生核心素养
第四章 小学博物馆课程的内容体系
第一节 博物馆资源的开发
第二节 博物馆课程内容设计的原则与思路
第三节 基于地域与学校的课程架构
第五章 小学博物馆课程的创新实施
第一节 主题项目式学习
第二节 主题式学习单的设计
第三节 构建灵动性学习场域——博物馆学习环境的设计
第四节 建设一座博物馆学校
第六章 小学博物馆课程的评价体系
第一节 小学博物馆课程的评价原则
第二节 小学博物馆课程的评价体系
第三节 小学博物馆课程的评价标准
第四节 小学博物馆课程的评价内容、方法与工具
第七章 小学博物馆课程的实践案例
第一节 小学钱币博物馆课程的开发与实践
第二节 小学拓片博物馆课程的开发与实践
第三节 开展天府文化进校园活动
第八章 小学博物馆课程的成效及影响
参考文献
后记