在开展信息素养研究与实践的过程中，我经常思考：信息素养到底是什么？与信息素养相关的概念很多，这些概念之间有何区别与联系？信息素养在发展过程中汲取了哪些学科营养？信息素养教育应当如何开展？如何进行有效的信息素养评价？各国信息素养发展历程如何？信息素养发展历程中经历了哪些范式？ 本书比较系统地梳理了以上问题，从理论视角对信息素养展开了研究。本书分为三大部分：第一部分探讨信息素养的基础理论，包括信息素养及其相关概念、跨学科信息素养计量分析与定性研究；第二部分从理论视角探讨信息素养教育实践，包括信息素养课程与教学论、信息素养教育方式、国内外信息素养教育评价实践研究等；第三部分从发展史角度梳理信息素养发展历程，包括主要代表国家的发展历史、美国《高等教育信息素养框架》及其影响等，最后从范式演变角度对信息素养理论与实践进行概括。

第一章 信息素养：整合多种素养类型
第一节 信息素养
第二节 多元素养
第三节 复合素养
第二章 跨学科视域下信息素养与多元素养计量研究
第一节 研究综述与文献计量结果简析
第二节 主题分析
第三节 发现与反思
第三章 跨学科视域下信息素养理论研究
第一节 信息素养跨学科概述
第二节 计算机科学与信息技术
第三节 教育学与心理学
第四节 新闻传播学
第五节 语言学
第六节 社会学与政治学
第七节 哲学
第四章 信息素养教育研究
第一节 信息素养课程与讲座
第二节 信息素养课程教学设计
第三节 信息素养教学方式
第四节 社交媒体情境下信息素养教育
第五章 国际信息素养教育评价研究
第一节 用户教育与信息素养评价历程简述
第二节 信息素养评价变迁
第三节 国际信息素养评价经验
第六章 国内信息素养教育评价研究
第一节 研究方法与过程
第二节 信息素养教学效果评价维度、方法及分析
第三节 研究发现与讨论
第七章 国内外信息素养发展概况研究
第一节 国际组织信息素养发展研究
第二节 西方发达国家信息素养发展研究
第三节 中国信息素养发展历程研究
第四节 相关刊物
第八章 高等教育信息素养框架
第一节 框架修订背景与基础
第二节 高等教育信息素养框架
第三节 信息素养教育变革
第九章 国际信息素养范式演变
第一节 信息素养范式演变环境与理论框架
第二节 第一代信息素养
第三节 第二代信息素养
第四节 从第一代信息素养到第二代信息素养
参考文献
后记