当今社会，高中图书馆围绕全民阅读发展趋势和高中生阅读需求，加强阅读推广服务水平，为读者提供更加便捷、高效的阅读方法。图书馆阅读推广服务主要分为线上、线下两种形式，随着互联网的普及，进一步拓展了阅读推广覆盖面，然而阅读推广还需要更多的策略和方法。本书就围绕图书馆阅读推广服务，从理论和实践多个角度给与策略指引，帮助高中图书馆更好地服务于人民的阅读需求，为高中生素质的提升及社会进步做出应有贡献。
第一章 阅读推广概述
第一节 阅读推广的起源和发展
一、阅读推广理论的起源
当前，公共图书馆一部分基础的功能性、宣传性服务已被互联网服务取代，图书馆工作者应直面时代发展要求，推进图书馆事业高速发展。“阅读推广”是新时代公共图书馆研究的前沿课题。随着全球经济的发展，社会对国民素质提出了更高的需求。许多国家和国际机构推出各种策略以提高人民素养，相应法律法规和工程项目不胜枚举。
1994年，国际图书馆协会联合会（简称“国际图联”）发布《公共图书馆宣言》，将“从小培养和加强儿童的阅读习惯”列为公共图书馆首要使命。1995年，联合国教科文组织将每年4月23日确定为“世界图书与版权日”（又称“世界读书日”）1997年，联合国教科文组织发起了“全民阅读”项目。2005年，国际图联召开信息素养和终身学习高层研讨会，发布《信息社会灯塔：关于信息素养和终身学习的亚历山大宣言》，强调“信息素养和终身学习是信息社会的灯塔，照亮了信息社会发展、繁荣和
走向自由的进程”。
2003年，中国图书馆学会将全民阅读工作纳入学会年度计划。2006年，中共中央宣传部等11个部委联合发起《关于开展全民阅读活动的倡议书》。2012年，党的十八大报告提出“扎实推进社会主义文化强国建设”，论述中明确表示要“开展全民阅读活动”。2014—2023年，《政府工作报告》连续十年提及“全民阅读”，将“全民阅读”纳入政府重点工程。我国阅读推广活动因此得到蓬勃发展。
公共图书馆是为社会民众提供阅读服务的文化机构，理应实现其广泛的社会职能，提升阅读推广能力，营造全民阅读氛围。
二、我国阅读推广理论的发展概况
西方国家的阅读推广活动通常由政府主导，与有关组织合作，在社会上形成“重读促读”的良好风气，从而促进阅读事业发展。由于图书馆是一个国家最基本、最重要的文化机构，是知识传播和交流的中心，所以我国的阅读推广服务与图书馆事业密切相关。古代名士向他人推荐书目，可以说是中国早期的读书指南。李正辉在《推荐书目源流考》一文中将之追溯至《国语·楚语·申叔时论傅太子之道》，申叔时给士亹推荐春秋、世、诗、礼、乐、令、语、故志和训典九种文献以教育太子。唐初释道宣所编《大唐内典录》，为信众推荐佛教典籍。有学者则以出土自敦煌的《杂抄》为现存最早的推荐书目，该书目为学子列了一份包含25种图书的书目清单。其后历代为指导读书治学均有推荐书目产生，如元代程端礼《程氏家塾读书分年日程》、清代龙启瑞《经籍举要》、张之洞《书目答问》等。1912年至今，推荐书目一直被广泛应用于阅读指导及推广活动中，胡适、梁启超、钱穆、蔡尚思、王余光等学者及一些机构均列过推荐书目。20世纪初，我国陆续出现新式图书馆，图书馆除了收藏中西书刊，还举办读书会、展览会、巡回讲座、读者竞赛（演讲比赛、时事测验、健康比赛）等阅读推广活动，并通过设分馆、图书流通处、图书代借处，办理巡回文库（又称流通图书馆）等方式推广阅读。80年代，全国各地普遍开展“振兴中华”主题读书活动。周文骏在《图书馆学情报学词典》一书中指出：图书馆一项重要的服务就是对读者的阅读目的、阅读内容和方法产生正面的作用。沈继武在《藏书建设与读者工作》一书中对阅读指导工作进行了界定：指导阅读应以了解读者和读者的需求为出发点，积极地影响读者的阅读行为；让学生正确理解文献内容，并学习如何使用文献和图书馆。可以看出，图书馆的阅读指导工作是对读者的阅读行为进行干预、服务。
第一章 阅读推广概述…………………………………………………… 1
第一节 阅读推广的起源和发展 …………………………………… 1
第二节 阅读推广的定义 …………………………………………… 7
第三节 阅读推广的理论特征 ……………………………………… 9
第四节 阅读推广的理论流派 ……………………………………… 15
第五节 阅读推广主要模式分析 …………………………………… 24
第二章 高中图书馆阅读推广基础…………………………………… 33
第一节 高中图书馆阅读推广的概念 ……………………………… 33
第二节 高中图书馆阅读推广的发展现状 ………………………… 35
第三章 高中图书馆阅读推广准备研究……………………………… 41
第一节 高中图书馆阅读推广主体 ………………………………… 41
第二节 高中图书馆阅读推广客体 ………………………………… 46
第三节 高中图书馆阅读推广载体 ………………………………… 49
第四节 高中图书馆阅读推广的基本保障 ………………………… 52
第四章 高中图书馆阅读推广策划研究……………………………… 57
第一节 高中图书馆阅读推广的策划原则 ………………………… 57
第二节 高中图书馆阅读推广的策划模式 ………………………… 59
第三节 高中图书馆阅读推广的策划流程 ………………………… 61
第五章 高中图书馆阅读推广的方法………………………………… 67
第一节 图书推荐 …………………………………………………… 67
第二节 讲 座 ……………………………………………………… 69
第三节 读书会 ……………………………………………………… 72
第四节 竞 赛 ……………………………………………………… 75
第五节 朗诵活动 …………………………………………………… 76
第六节 真人图书馆 ………………………………………………… 79
第七节 图书漂流 …………………………………………………… 81
第六章 高中图书馆阅读推广活动…………………………………… 83
第一节 基于微信平台的高中图书馆阅读推广活动 ……………… 83
第二节 基于新媒介视域的高中图书馆阅读推广活动 88
第三节 基于“互联网+”的高中图书馆阅读推广活动 95
第四节 基于全媒体视域的高中图书馆阅读推广活动 ………… 100
第五节 高中图书馆阅读推广及社会化服务 …………………… 105
第七章 高中图书馆阅读推广创新服务……………………………… 109
第一节 高中图书馆阅读推广服务的创新 ……………………… 109
第二节 高中图书馆信息创新服务平台的构建 ………………… 114
第三节 高中图书馆创新服务评价与管理 ……………………… 124
第四节 高中图书馆阅读推广与创新服务机制的发展思考 133
第八章 高中图书馆管理与服务的手段……………………………… 138
第一节 督 查 …………………………………………………… 138
第二节 自 查 …………………………………………………… 146
第三节 激 励 …………………………………………………… 151
第九章 高中图书馆管理与服务的策略……………………………… 164
第一节 高中图书馆知识管理与人本管理 ……………………… 164
第二节 高中图书馆数字化管理与服务 ………………………… 189
第三节 高中电子阅览室的管理与服务 ………………………… 196
第四节 高中图书馆期刊管理与服务 …………………………… 200
第五节 高中图书馆人力资源管理与服务 ……………………… 208
第六节 高中图书馆行政管理 …………………………………… 221
第十章 网络环境下高中图书馆管理创新…………………………… 230
第一节 网络环境下的高中图书馆管理转型 …………………… 230
第二节 网络环境下的高中图书馆书库管理与服务 …………… 236
第三节 网络环境下的高中图书馆期刊资源管理与服务 243
第四节 网络环境下的高中图书馆阅览室管理 ………………… 251
第十一章 高中图书馆社会化服务及其实现………………………… 257
第一节 高中图书馆社会化服务概述 …………………………… 257
第二节 高中图书馆社会化服务建设 …………………………… 261
参考文献………………………………………………………………… 268
